【担忧解释】：1.忧虑﹐发愁。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用!
　　担忧的同义词:
　　担心 忧愁 忧郁 忧虑 顾虑 顾忌 挂念 操心
　　为更好地掌握这个词语，以下是担忧造句：
　　一、他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担忧他透不过气来哩!
　　二、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
　　三、万事无忧三定律:1、不要为小事担忧;2、所有的事情都是小事;3、万一真遇到大事,别慌,参照第二条.
　　四、我们大多数人不是为昨天懊恼，就是为了明天担忧，偏偏不肯好好把握今天!
　　五、公司的职员各分派系,革凡成圣,真让人为公司前途担忧。
　　六、快考试了,他还是若无其事的样子,父母真为他担忧。
　　七、天有无限的光明，不必担忧人间存在的黑暗;地有无穷的财富，不必担忧人间存在的贫穷;圣人具有美好的德行，不必担忧人间存在的危难。
　　八、现在就开始担忧，不会减少明天的忧虑，只会减弱今天的力量。
　　九、不要希望时刻阳光遍地;不要担忧总是乌云满天。
　　十、将百数十年前的旧事重提，既非＂替古人担忧＂，亦非＂借酒浇愁＂。

社戏教学设计参考教学目标一知识目标体会江南水乡文化生活，并引导学生关注自己家乡的文化习俗学习阅读分析小说的方法，能根据小说的特点，从故事情节入手，把握课文基本内容通过分析人物形象把握小说的主题。二关于风筝的第一课时教学设计教材分析本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于用声情并茂的朗读，来激发学九寨沟优秀教学设计篇一九寨沟优秀教学设计教学目标一学生能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三四五自然段。二学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情雷雨教学设计第一课时第一课时教学目标1会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。2有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点爸爸的花儿落了语文教学设计教学目标1感受原文在字里行间体现出的感情。2了解全文的结构和线索。3体会原文的伏笔的运用。一引入本文节选自台湾女作者林海音的小说城南旧事，这篇小说是以作者的童年生活为原型，描写了一喂出来优秀教学设计模板教学目的理解本文的主旨和合理想象的写作手法。锻炼想象力。扩大词语掌握范围。教学重点，难点培养学生的想象能力。教学课时课时。教学过程一预习给加粗字注音牟取众目暌暌哂笑棘手履行解释词语伞花（第二课时）教学设计一出示图片，谈话。图上画着什么？（桃花蝴蝶花杜鹃花牵牛花）这些花美吗？大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。二学习课文。轻声朗读课文，画出写伞花的句子。指名读写伞鸟的天堂的优秀教学设计教学目标1认识浆耀等14个生字，会写隙暇等8个生字，能正确读写应接不暇不可计数等20个词语。2正确流利有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。3边读边想象画面，感受大自假如教案教学设计一导趣1复习生字词2同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）二导疑与导思1但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。出示图风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩圆明园的毁灭课文教学设计教学要求1了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感。2体会作者是怎样围绕中心表达的。3学习本课生字词，练习用宏伟凡是造句。4有感情地朗读课文。教学重点难点公开课晏子使楚第二课时教学设计一教学目标训练理解句子中含着的意思。了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。培养学生自主学习的能力。二教学过程（一）审题训练明起因今天我们