前两天著名的特级教师王君老师在我的一篇有关《童趣》的教学反思后面留言：学生初学文言文，可以慢点儿。一来就很生猛地＂字字落实＂，＂童趣＂之＂趣＂全没有了呀，多可惜！看完之后，才意识到自己犯了＂考试至上＂的毛病，把本来应该让学生充分享受童趣的课文，上成枯燥的纯粹的文言文翻译课。
　　于是在本节课，我准备调整策略，把《童趣》之乐还给学生，刚好钟秋葵老师在导学案上设计了几个非常有趣的问题：
　　1、让一学生扮演作者沈复，接受记者采访，使同学们更加深刻地理解作者＂有物外之趣＂的性格特征。
　　2、让学生从文中选一件趣事，并把它表演出来。
　　3、让学生模仿喜欢的一样动物。
　　当我把这几个学习任务布置下去后，孩子们都很非常开心地去准备了，只见他们在组长带领下分工、合作、策划、设计、彩排……好不热闹。
　　经过一番精心的准备之后，孩子们便轮番上演他们的精彩好戏了。四、六小组上演的是＂鞭打蛤蟆＂这件趣事，孩子们经过三个星期的`训练之后，最初的紧张感与羞涩感已经越来越淡了，取而代之的是自信、投入和从容的表演。有趣的是，六组扮演蛤蟆的同学是全班身材最小的日炫，而四组扮演蛤蟆的同学是全班最高大的根贤，但他们都能够把作者眼中那个＂庞然大物＂给演得惟妙惟肖，博得了台下学生的阵阵掌声。
　　课堂就在这样的欢快地表演中进行下去了，不觉间已到了下课时间，令人欣喜的是竟然没有一个学生吵着要下课，大家都在忘情地看着台上学生的表演，莫非这就是传说中的高效课堂会让学生怕下课的情景。
　　整节课，大部分学生都能积极地投入到各个环节的学习中去，并在某种程度上真正体验了《童趣》之乐。在此感谢王君老师和钟秋葵老师。

目录检索的教学设计教学目标掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。重点难点掌握在因特网上查找资料的一般方法。教学方法讲解练习指导教学过程一导入因特网上的资料太多了，怎么在因特网关于丑小鸭教学设计教学目标知识与技能学会认识14个生字正确流利有感情地朗读课文初步理解课文内容。情感态度与价值观教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，丑小鸭的课堂设计课前谈话师童话王国里的动物们特别愿意和东洲小学二年级的小朋友们交朋友。其中的两只动物特地让我向大家问好，他们是谁呢？猜一猜。师动物尾巴长长的尾巴细细的长长的尾巴尾巴能挂在树上荡秋千最大的书精品教学设计教学目标1认识质，勘等10个生字，会写册，岩等12个字。2有感情地朗读课文，读好人物的对话。3激发探究自然知识的兴趣。教学重难点1识字，写字。2读好人物的对话。教具准备生字卡片，小和氏献璧教学设计范文教材分析本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。教学要求1有感情朗读课文，变脸教学设计优秀案例教学目标了解魏明伦及变脸的剧情。了解川剧的一般特点。整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏春笋教学设计教学要求1学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3知道春笋具有冲破重重障碍不断向上生长的特点。教学重点难点第二自然段是教学重点爬天都峰教学设计爬天都峰一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。下面是小编收集整理的爬天都峰教学设计，欢迎阅读参考！一教学目标1。学习生字新词，有感情地分角色朗读课文让我猜一猜教学设计教学目标借助两个实践活动引起孩子的思维，猜一猜蜡烛燃烧时间的长短，猜一猜瓶子容纳回形针的数量，让孩子懂得猜测要有一定的科学依据。让孩子在活动中经历科学探究的过程。问题猜测实验收集数中国古典舞教学设计古典舞是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼整理加工创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说，古典舞都具专题长城的教学设计教学设想整合各学科资源，体现新课程理念，实现知识与技能过程与方法情感态度价值观的三维目标的统一。学习这个专题，要引起学生对文化现象的关注，初步了解长城文化的内涵及其价值，运用自主合