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儿童故事2则

  1、小白象历险记很久很久以前,澜沧江住着龙王,它养育着成千上万的虾兵蟹将。 还有凶狠的鳄鱼,长胡子的面瓜鱼,会抓人的娃娃鱼,水怪等等,它们可坏了。森林里的小动物到江边喝水,它们就趁机把它们拖下水吃掉。盛夏的一天,太阳像火一样炎热。小山泉的水全干凅了,森林里的动物,只好到江边去喝水。小白象正玩耍,又蹦又跳小尾巴翘到天上去了。小白象娇声娇气的说;妈妈;嗓子眼都冒火了。让我喝点水好吗、象妈妈知道小白象不听话,认真的说;到江边喝水可以,不许到江里洗澡。小白象高兴极了,嗷,妈妈同意了。说着蹦蹦跳跳跑在前面。小白象来到江边,看到滔滔江水,泛着白色的浪花,赶忙用長长的鼻子伸进水里喝了个饱。它很调皮又满满吸了一鼻子水,然后把鼻子朝天一扬,使劲一吹,像喷泉一样洒落下来,给自己洗了个淋浴。舒服极了,小白象心想;到江里洗个澡该多好哇。它偷看妈妈没注意,就跳进江里去,拍打着浪花,大喊大叫;真好玩,真好玩。象妈妈听见了,厉声喊道危险,有水怪,快上岸,小白象调皮的说;我才不怕呢,我有长鼻子,老虎豹子都不怕,水怪来了我照样饶不了它。小白象不听召唤,在水里游来游去,越玩越痛快。这时水怪瞪着铜铃般大眼睛早就盯上了小象。水怪像一片房子大小的地毯,上面长满吸盘,像蚂蝗一样吸人血啃你肉。平推江底,随便蠕动。早已埋伏在小象脚下。象妈妈喊着就向小象游去。小象脚下一滑,失去重心。水怪猛地收缩,小象被包在包裹里。幸亏小象鼻子长还露在外边。象妈妈一看不好,赶紧用鼻子插到江底,连同水怪一同卷起,大步上岸扔在炎热的沙滩上。水怪离了水,当时散了架哗啦一声把小象松开了。小白象得救了,可是满身的伤痕像刀割一样疼。小象哭着说;妈妈我错了,以后一定听妈妈的话。踩死水怪,踩死水怪。小象跟妈妈回家养伤,一想到水怪。小象就说;好险哪,可得听妈妈的话。
  2、飞去的小麻雀
  今年夏天,一个偶然的机会,我捉到了一只美丽的小麻雀。那是一只刚刚学会飞、却又飞的不太熟练的小麻雀。看到它嘴角儿还留着微微发黄的稚嫩,软软的翅羽显得还有点儿不太丰满,我心里真是又爱又怜。于是怎么也舍不得将它放飞,就央求爷爷给找了一个旧鸟笼子,特别小心地将它放了进去。
  自从有了这只小麻雀,将我的心事占去了不少。尽管上学的功课挺紧,作业又多。但我每天上学走以前,还总是忘不了给小麻雀喂金黄的小米,并且还结记着让它喝水。看着小麻雀在笼子里一天天长大,一刻不停地蹦蹦跳跳,还时不时叽叽喳喳地叫着,我心里别提有多么高兴了!
  想不到的是,这天我一不小心,竟让它从笼子的开口处"出溜"一下钻出去、并"噌地"一下飞走了。我一时傻了眼,而且懊丧极了,生气极了!我想,有什么办法可以将小麻雀给逮住,以便让它重新回到这鸟笼子里面呢?
  正在这个当口儿,爷爷不知啥时候来到了我的身边。只见他老人家边端详着我,边微微的笑着,慢慢地说道:"你说说看,小麻雀有它的伙伴没有?有它的家没有?有它喜爱和玩乐的地方没有?当它离开了你的鸟笼子,重新获得了自由,可以毫无拘束地飞翔,随时随地地找东西吃,它高兴吗?当它飞到茂密的树林里去,飞到碧绿的田野上去,飞到无边的稻田里去,它高兴吗?当它与分别已久的小伙伴们重新相聚了,它高兴吗?它们有时一块儿找草籽吃,草籽可是它们的粗茶淡饭呀,它们高兴吗?它们有时一块儿逮蚂蚱吃,吃蚂蚱对于小麻雀来说,可就像咱们人类改善生活一样的甜美啊,它们高兴吗?它们有时还一块儿捉虫子吃,捉虫子可是它们的拿手好戏哦!它们高兴吗?还有,它也许还会找到了自己原先的窝儿,回到了久已离开的家,与它日夜思念的爸爸妈妈团聚了,一家子久别重逢,它高兴吗?甚至于它会不会这样去说:‘在那个又矮又低的笼子里,就是让我吃的再好,睡得再美,因为见不到你们了,我心里也是痛苦的很,并且常常由不得伤心落泪啊!只有咱们一家子团圆了,才是我最大的幸福!’你要是能够替小麻雀想到了这些,你还忍心继续让它呆在你的鸟笼子里吗?!"
  听了爷爷的话,我心里感受很深,并且也忽然开朗了许多!我想,我是真的错了。我将小麻雀放到鸟笼子里,喂养它,观赏它,而这只不过仅仅是为了满足我自己的高兴!却根本没有想到小麻雀也是有血有肉的生命,它也是有家的,也是有亲爱的父母和亲密的伙伴的,也是有属于自己的一片自由的天地的!如此说来,尽管这些天来,我对小麻雀是无微不至的关怀,但我并不了解它,我其实是太委屈它了!所以,我本来不应该为它的突然飞走而生气,反过来应该高兴才对!于是我不再想着该如何把小麻雀给从新逮回来了,我要让它自此永远回到大自然的怀抱里去,让它重新获得本来应该属于它的自由和幸福!

说明文写作指导一说明文的特点说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛,往往举步维艰。其实,说明文的写作并非像同学们所害怕的那样,只要理顺了头绪,向苏洵学写议论文一门三父子,都是大文豪,苏洵苏轼和苏辙三父子俱名列唐宋八大家。但是,苏洵这个父亲的名气要差一点,不要说比不上苏轼,比他的小儿子苏辙的名头似乎也略逊一筹。诚然,苏洵的文章比起苏轼苏辙安塞腰鼓的教学设计方案范文教学设计创意说明读写互动是本设计的特点。在写作实践中,学生可以感知为文之不易,从而刺激理解课文的热情通过课文的学习,掌握一定的方法,再进行类似题材的写作,学生的。作文质量必然会有所美丽的小兴安岭获奖的教学设计范文美丽的小兴安岭这篇文章中心突出,结构鲜明,语言优美。作者按四季的顺序,抓住景物特点,浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色,抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。一教学目标1。理解课文内容,懂鸟的天堂第二课时教学设计范文教学目的1鼓励学生独立思考,阅读课文要有自己的见解。2培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。3有感情地朗读课文,培养语感及审美情趣。4能背诵指定的段落。教学重那只松鼠教学设计教学目标1。运用学过的方法,自主学习本课生字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。抓文中关键词句揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然关爱动物的美好心灵。一谈话激趣,引入课题1。(出示松关于花魂额教学设计教学目标1通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3了解课文前后照应首尾连贯的特点。4有感情地朗读课文。教学重点难点1理解外祖父爱梅花,并幸福的回忆优秀教学设计第一课时教学内容初读课文,自学字词读通课文,了解大意,讨论课后作业第1题。教学目标1明确本单元阅读训练重点初读课文,了解课文大致内容理解第1自然段,指导有感情地朗读这段课文。2学会掌声第二课时教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容,知道人与人之间都需要关心鼓励。要主动的关心鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声小抄写员教学设计第一课时教学目标1学会本课10个生字,认识楷瞒懊3个字。能正确读写下列词语皮肤签条缩短脾气名册呵欠咳嗽原谅。2初读课文,理清文章的脉落。教学过程一揭示课题,了解文章的作者。1齐读课数学一年级上册小猫吃鱼的教学设计各位同行大家上午好!今天我说课的内容是是北师大版第一册数学第三单元加减法(一)第四节的内容小猫吃鱼。下面我从教材分析教学目标教法学法教学程序教学预设六方面说一下本节课的设计思路。教
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