反思一
　　学习了《苏雅的画儿》一课后，我让学生说说生活中遇到的＂只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事＂的事，他们的回答真是精彩纷呈。有的说：＂我的衣服破了一个洞，妈妈给我补了一个喜羊羊的补丁，看起来更好看了。＂有的说：＂我画画的时候，本来想画一只天鹅，结果画得太低了，就画成了小鸭。＂有的说：＂我的裙子太长了，我把它剪下来一截，结果又短了，我就把妈妈的别的布缝上了，结果多了一层花边更好看了。＂有的说：＂我本来想画太阳，画的有点大，我就把它画成了呼啦圈。＂......我觉得多给孩子们训练空间,老师当个忠实的聆听者,这样才能锻炼孩子们的创新思维能力。
　　反思二
　　在这堂语文课里,我运用了设疑自探和解疑合探两个教学环节.在设疑自探环节我通过创设适宜的.教学情景，渲染课堂气氛，激发学生参与的期待，在润物细无声中激发学生的求知欲，让学生去主动地发现问题，提出问题。在这个环节里，虽然是学生自己提出问题，可是我始终在引导学生经历着思考--发现--提问—筛选—梳理的思维过程，培养学生综合能力. 在＂解疑合探＂这个环节里，在学生自主探究的基础上，组织学生发表自己对某个问题的看法，交流自己的问题答案，我审时度势，适时地引导学生回答，有效地在问答中让学生学会了分析问题、解决问题、完善问题，评价问题，以此达到发展思维、培养能力、张扬个性的目的，课堂上都能坚持让学生回答、补充、评价，较好地都做到了＂三讲三不讲＂，绝大部分学生都敢于发表自己的见解，能认真倾听别人的意见. 不足之处是：个别科目对学生自探方法没有给予适时地指导，加之没给学生思考的时间，导致学生提出的问题没完全抓住本节课的重点，教师补充的问题相对较多。

走马观花造句1毕业生对许多语言走马观花，而得不到这些语言及相关工具的任何深入的知识。2它让人们有机会一瞥埃及，特别是对于那些仅是走马观花而过的人。3本文采用走马观花的方式介绍了上述工具，但我已雨果当我走向宏伟的目标诗歌阅读题及答案当我走向宏伟的目标法国维克多雨果当我走向宏伟的目标，威胁我的事物冲我狞笑。天哪，我的要求是正义的，我争取的目标一定要达到！无论可怕而残暴的六月，无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，无论目光睥怎么用走马观花造句呢1。只是到国外走马观花就没有什么作用了，必须要长住的经历。2。这是我第1次去杭州，我花了1天半的时间走马观花地游了10多十景点。3。有的一拿试卷就走马观花看一遍，下笔如有神，似乎有走马观花的造句导语学习语文的过程中大家是否能够正确理解到走马观花这个词语呢？今天小编为各位同学分享的正是关于走马观花这个词语的知识，不妨来看看学习一下吧！走马观花的造句11如果一个人要在这镇上走用龙马精神如何造句1。我们要好好传承他的这种龙马精神。2。他逐步习惯生活在这座龙马精神的城市里。3。此人有龙马精神但小肚鸡肠，目前事态紧急，群龙无首，论指挥调度之能，也唯他可用了。4。我们在事业上应热闹背后的冷思考不难发现随着课改的逐步深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化。我们的课堂教学正呈现欣欣向荣之势。以往那种灌输式，一潭死水式的课堂已不多见了，取而代之的是生机勃勃热热闹闹的景象揠苗助长教后感揠苗助长的故事大家都很熟悉。故事中那个忙着把禾苗一棵棵往上拔并累得筋疲力尽的农夫显得很可笑。其中的道理显而易见禾苗的生长是有其发展规律的，不遵循其生长规律，任意拔高结果当然适得其反怎样提高拼音教学效率拼音作为学习语文的基本功，对人的一生影响很深。但拼音字母识记，音节拼读，比较单调枯燥，容易使学生厌倦，也是我们在教学上十分头疼的。特别是对刚入一年级的小同学来说，由于其好奇好动，对不在乎的造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编整理不在乎的造句，欢迎大家阅读。1他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。2他认定的目标就会用鼎力相助造句1对亏贵公司的鼎力相助，我们才按时完成工期。2多亏朋友们的鼎力相助，才让我们的作品获奖。3多亏老师们的鼎力相助，同学们顺利地冒雨回到了各自的家中。4翘老感慨得对，我今天来是为了冯村友谊花开万里香教案及教学反思教学目标1指导学生用欢快有弹性的声音演唱歌曲，唱出全国儿童对和平的向往。2通过打击乐器和舞蹈的加入，来加深学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣。3通过聆听欢乐颂了解人声分类常识。教