顶沙袋-----平衡能力
　　活动目标：训练幼儿平衡能力，培养幼儿相互帮助的品德。
　　活动准备：若干沙袋
　　活动方法：幼儿每人一个沙袋放在头顶上，然后绕着某一地点保持平衡地行走。教师发布口令，要求幼儿双脚跳、单脚跳，倒退、加速等，以改变游戏者的行动方式和速度。如果头上的沙袋掉下来，那么该幼儿就必须定住不动。其他幼儿在保持自己沙袋不掉落的情况下，拾起沙袋并将其放回＂被定人＂的头顶，使其恢复自由。
　　活动规则：小班幼儿保持平衡走，中、大班幼儿可在保持平衡的同时，穿插倒退、跳跃、加速等。
　　开灯关灯
　　---平衡能力
　　活动目标：提高幼儿平衡能力。
　　活动方法：幼儿在场地一端站好。游戏开始，大家一起往场地另一端走，边走边说：＂开开灯，关上灯，天黑了，要用灯。＂接着，教师说：＂关灯＂幼儿马上停步并闭上眼睛。然后教师又说：＂开灯＂。这时，幼儿睁开眼睛向前走，这样反复进行，直走到场地另一端为止。
　　规则：必须听教师的信号做闭眼停步或睁眼向前走。
　　小转椅
　　----平衡能力
　　活动目标：发展幼儿平衡能力。
　　活动方法：两个幼儿一组，相对站立。两人都伸出左臂(或右臂)，手相握。游戏开始，两人边说：＂小转椅，转呀转，说转它就转，说停它就停＂边顺一个方向转圈走动。说完最后一句，两人要马上站稳并用另一只手相互击掌。
　　规则：念完儿歌要马上站稳，用另外一只手互相击掌。
　　提示：此游戏可两两三三分散玩。
　　游戏熟悉后要求闭眼睛，击掌时可以睁开眼睛。
　　迷迷转
　　----平衡能力
　　活动目标：发展幼儿平衡能力。
　　活动方法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边念儿歌：＂迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。＂当念到＂站＂字使，幼儿马上停止旋转。
　　提示：每回最多转3圈，以防止幼儿头晕跌倒。
　　风 车
　　----平衡能力
　　活动目标：发展幼儿平衡能力。
　　活动方法：全体幼儿当风车，听教师发出的信号转动。如说＂小风车＂，就原地转;＂大风车＂，张开双臂转;＂风大了＂就转得快;＂风小了＂，则转得慢;＂风停了＂，可蹲下休息……
　　幼儿分成四组进行，谁做错了，就暂时站出队伍，游戏结束，站出队伍少者为胜。
　　提示：与发出信号转得不一致的幼儿要暂时停止游戏。教师注意掌握幼儿转的圈数，每次2——3圈即可。

分数除以整数教学反思整个教学是成功的，具体表现在学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，对2的算法有了具体的认识，并且分析思考出分数除以整数的一般性计算法则。（1）学习内容简单的分数加减法人教版四上册教学反思本节课所教的简单的分数加减法，事实上就是简单的同分母分数加减法。这部分内容不算复杂，教学时让学生借助图形，自我探究同分母分数加法的计算方法的过程。两次涂色部分一共是长方形的几分之几老师也要多看少儿节目教学反思每天早上一来幼儿园，宝宝就会到阅读区拿书看。杨毅宝宝每次拿得都是阅读树中的儿歌篇，而且特别喜欢读春芽这一课。翻到就问，老师这是什么。我一看，图画书上的图片有点象小鸟的窝，又有点象路八年级思想品德下册面对发展变化的社会生活教学反思范文本节课主要让学生认识社会生活的巨大变化，体会改革开放的意义，热爱我们现在的生活，提高学生关心社会的情感，懂得社会生活的复杂性，正确认识从众心理，自觉抵制社会生活的消极影响，初步具有地理老师的教学反思范文新教材在初中的实施已有两年了，我做为老教材的最后一届的实施者非常关心新教材的动态。当我拿到新教材七年地理和八年级地理教材阅读后，深感新教材的新活动。每个章节看到的都是大量的图片和资声音的秘密教学反思活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们声音是怎样产生的？，孩子们齐声回答声音是因为振动产生的，我想今天我教育的目的已经达研究课海底世界教学反思阅读课最根本的目的就是让学生学会阅读，在本课的教学中，无论引导学生认读理解生字词，指导朗读，还是引导学生读懂课文，都突出了一个实字。具体教学过程中，我还注重了三年级孩子的心理特点，海底世界教学反思例文海底世界是一篇常识性课文，主要说明海底世界的景色奇异物产丰富。如何让学生认识景色奇异物产丰富的海底世界呢？我认为可以采用比较法进行教学。比较是认识事物的基本方法。海底世界正是运用比教师对一节音乐教学活动的反思在幼儿园的教育体系中，音乐已经成为儿童早期生活和学习中一个比较重要的组成部分，它是实践艺术教育的重要途径，充分发挥音乐的情感教育功能，对促进幼儿健全人格的形成有着举足轻重的作用。前幼儿园小班数字歌教案模板引导语数字在生活中扮演的角色是非常非常重要的，而教幼儿识数字亦是幼儿园教学工作的重要一环，接下来是小编为你带来收集整理的幼儿园小班数字歌教案模板，欢迎阅读！幼儿园小班数字歌教案模板表扬与明确幼儿教师教学反思情景再现在一次大班绘画活动升国旗中，我将活动重点定位在画人物的侧面或背面形象。我通过讲述经验欣赏范画交代要求幼儿作画欣赏讲评等环节依次开展活动，但在幼儿作画环节问题出现了。我观察到