一、教学目标
　　1、能 积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。
　　2、观察画面理解铁马的本领，注意科学家表情的变化。
　　3、学习＂站＂、＂降落＂、＂浮＂、沉＂等动词。
　　二、教学准备
　　大书，白马的＂真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）
　　三、活动过程
　　1、导入活动
　　出示《铁马》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？出示《机器人》读本让幼儿回忆，科学家爷爷又有新的发明，你们看图说说是什么呢？（出示铁马读本封面）
　　2、图画阅读
　　封面：这匹马是什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？
　　（1）发放小读本让孩子们阅读，在阅读前提出任务：你能看出铁马有些什么本领吗？
　　（2）提问请说说铁马的本领，当幼儿说出铁马会站时，老师问：铁马会站的本领在第几页？从图中怎么看出它会站，请幼儿从马的腿部动作来说说，并观察科学家的表情。
　　观察铁马会跑、会跳的、会飞、会降落的画面学习方法同上（注意抓住画面细节观察）如：马跑时腿部的状态、马降落时旁边参照物风的线条等
　　（3）突破难点：铁马在水里的本领是浮还是沉这是难点，因为浮沉概念孩子们第一次接触，因此引导幼儿观察铁马身子在水里的水位变化找到铁马沉浮的本领。科学家和铁马是什么表情？他们会说什么？
　　3、教师带领幼儿逐爷翻阅大书，进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述

关于捞铁牛的教学反思教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的有计划有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面捞铁牛教案范文教学目的1。从我国古代出色的工程家怀丙利用水的浮力捞起铁牛的事中，使学生认识到古代劳动人民的聪明智慧，启发教育学生爱科学，学科学，懂得利用科学原理解决问题的道理。2。给课文分段并学课文捞铁牛教案设计教学目的1知识方面理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的学会生字新词学习课文按一定的顺序写的方法。2能力方面会给课文分段，概括段落大意会用熟悉出色造句能正确流利有感情的朗读小班空间对应教案活动目标1通过活动，引导幼儿进行上中下的空间方位辨识。2让幼儿理解符号的含义按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应用风声鹤唳来造句总公司即将裁员的消息传来，公司上下风声鹤唳，人人自危。抗日战争中，日本部队因不断受到我游击队的袭击，风声鹤唳，胆战心惊。这些消息也可能都是讹传，别先把自己吓得风声鹤唳，寝食难安。逃釜底抽薪造句怎么造釜底抽薪造句1调节信贷业务走出繁荣到崩溃的怪圈，从房地产泡沫中釜底抽薪，对于实现这些目标都是不可或缺的，但两篇报告都表示，这不是监管的主要目的2为澈底解决公司的财务问题，精简人事倒词语义地造句义地拼音注音yidi义地解释意思旧时埋葬穷人的公共墓地，也指由私人或团体购置，专为埋葬一般同乡团体成员及其家属的墓地。义地造句义地造句1也很难在政府与公民之间建立有效的联系以有意义老办法不管用了阅读练习及答案一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它村子的井里有水。猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴子到井边Unit5ampnbspFirstampnbspAid教学设计案例名称firstaid（unit5，book5）科目高中英语教学对象高二课时第一课时一教学内容分析本单元以急救为中心话题。本案例把教材的warmingup和reading部分结合用说话的词语造句1。说话是一种艺术。2。他从我身旁走过，没说话。3。他对任何人说话都很恳切。4。他心不在焉地跟太太说话。5。他说话冒失，但出于善意。6。要注意你说话的地点以及你说话的内容和对象。7汉语拼音识字听话说话zcs教案教学设计案例杨紫霞教学目标1学会zcs3个声母，认清字形，读准字音2学会zicisi3个整体认读音节。3学会zcs与单韵母的拼音。4会在四线格里抄写声母zcs。课时安排2课时第一课时教学目标教