一、教材分析
　　（一）教材内容：
　　北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第39—41页的《认识图形的面积》。
　　（二）教材地位和作用
　　＂认识图形的面积＂是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长和计算方法的基础上进行的。学好这部分的知识，不仅有利于发展学生的空间观念，也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。
　　（三）教学目标
　　1、知识技能目标
　　让学生经历探索物体表面和平面图形大小的实际问题的过程，通过＂涂一涂＂，＂看一看＂，＂比一比＂等活动，感知面积的含义。
　　2、过程目标
　　通过探索、交流、比较、评价。使学生经历与他人合作，交流的过程，培养主动探索的.精神和与人合作的意义。
　　3、情感性目标
　　通过自主学习，动手操作，感受数学的价值以及在生活中的运用，获得成功的体验以及用数学的乐趣。
　　（四）教学重、难点与关键
　　重点：认识图形面积的含义。
　　难点：面积概念的形成过程。
　　关键：结合教材提供的实例，通过教具的演示和学具的操作让学生在观察、比较及操作过程中获得丰富的感性认识，从而初步感知面积的含义。
　　（五）教具、学具准备
　　教师准备多媒体课件，学生准备学具盒、硬币和剪刀。
　　二、教法和学法
　　（一）教法
　　在教法的运用上，我以新课标的理念为指导，并结合本节课的实际，我采用观察比较法，实践操作法，合作交流法，并恰当运用多媒体进行直观形象的辅助教学。
　　（二）学法
　　《数学课程标准》提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为已有，并在实践中学会学习。在这节课，采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过＂涂一涂＂＂看一看＂＂比一比＂＂画一画＂等有趣的活动，在学生动脑、动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现＂做数学＂的乐趣。
　　三、教学程序
　　新的《数学课程标准》明确规定：＂数学教学＂从＂以获得知识为首要目标＂转变为＂以关注人的发展为首要目标＂。以＂学生发展为本＂的思想，我特设计以下的教学程序：
　　教学环节

三年级上册数学笔算乘法教学反思只含有一次进位的笔算乘法是学生在初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。计算教学本身是枯燥无味的，而我们学习计算，是要把计算与现实生活联系起来，让数学为现实服务。为了让学生更好的理解算苏教版三克镭教案教学目的一了解三克镭的来历，体会科学家伟大的人格，并从中爱到教育。二有感情地朗读课文。教学课时两课时教学过程第一课时一启发谈话，导入新课你们知道居里夫人吗？她对人类有什么贡献？但是中班拔萝卜语言教案活动目标1让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。2培养幼儿的语言表达能力。3熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。活动重点让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理活动难点交通安全记心间主题班会教案活动目标1通过让幼儿对行路乘车等知识的了解，提高幼儿的交通安全意识，认识一些常见的交通标志。2通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护自救的观念意识，让幼儿安全健康的成长。活动准备搜集有余数的除法教学设计（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的音乐万花筒的教学设计音乐万花筒教学目标1能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。2能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。3熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。教学过程一我二年级语文下册月亮的心愿教学设计学习目标1。会认帘背装等13个生字，会写女太气早去亮六个字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈关爱父母的美德。课前准备1。本课生字小卡片，人高中物理电流的磁场教案设计一电流的磁效应说明人类很早就留意到了电流的磁效应。例如一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱新刀竟然带上了磁性富兰克林也在实验中发现，在莱顿瓶放电后，附近的缝衣针被磁化了说明那么电流小班美术活动优秀教案设计漂亮的泡泡设计思路对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准苏教版一年级美术的教案设计第一课看！我们的画教材思路本课是属于欣赏评述及造型表现领域的美术课。本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通从百草园到三味书屋教案设计范文教学目标1以自主合作探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。2注重学生的内心感受与自我体验。3培养学生语感，能够初步领悟作品内涵。教学设计一导