一、导语 现代著名学者林语堂曾经评价过中国古代的一位文人，请大家猜一猜他是谁?(展示课件1，逐一让学生猜想说的是谁)不错，这位文人就是北宋的大文豪苏轼。 苏轼是中国历史上一位罕见的文艺通才，他在诗词文等各方面都开风气之先，作出了创造性的贡献，其散文与欧阳修并称＂欧苏＂，其诗与黄庭紧并称＂苏黄＂，其词与辛弃疾并称＂苏辛＂。尤其是他的词，打破了传统婉约的靡丽词风，开创了壮丽雄劲的豪放派词风。今天，我们就来学习苏轼的豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》(展示课件2，题目)，感受一下他豪放的气概! 二、学习目标 学习这一课，我们要注意三个问题(展示课件3，目标)，一是带着感情去朗诵苏轼的词作，二是理解这首词的思想内容，三是了解苏轼豪放词的特点。在下面学习过程中请大家注意这几个问题。 三、教学过程 (一)诵读课文 1、听朗诵。(展示课件4)这首词很短，文字上没有多少障碍，我们直接看词的内容。首先，我们一起欣赏一下这首词，请大家认真体会，并注意纠正个别的读音。 2、学生自读。请大家自己自由地朗读，注意放慢速度，体会其中的感情。 (学生在读课文时，师板书题目) 3、齐读课文。我们一起来读一下，尽可能慢下来，要注意抑扬顿挫。 (二)分析题目 通过刚才的诵读，我们基本上感知到了苏轼这首词的美。大家看一下这首词的题目，有两个部分组成。 1、＂念奴娇＂是什么?(词牌名，只要词牌确定了，每句话的字数也就确定了) 2、＂赤壁怀古＂是什么?(题目，告诉读者词的内容) 3、我们知道中国古代诗词的题材有很多种，比如送别啊，边塞啊，田园啊，这首词你觉得应该属于什么类型的诗歌?题目中有两个字已经提醒我们了!是怀古诗!它也是一种很典型的诗歌类型，这一类诗词有很多，下面我们会陆续遇见。 (三)总括怀古诗特点 这样的诗词，一般是由眼前所见到的景物，引起与之相关的历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或者胸怀。这样大体我们可以概括为：(展示课件5)观眼前之景、怀历史人事、抒一己之怀。今天我们来看看，这首词是不是也大约有这么三个部分组成。 (四)分析眼前之景 1、请大家速读上阕，思考一个问题，看是不是写了眼前之景?如果是，请大家找一个短语(用原话就可以)对所见到的景做一个概括。学生读完后请学生回答——江山如画。 2、既然是＂江山如画＂，能不能找到比较典型的反应＂如画＂特点的句子?——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 3、我们再深挖一下，有没有哪几个词更加凸显了它的画面感?——穿、拍、卷。 4、欣赏诗词，既要从整体上感知，也要从它细小的环节上去揣摩、玩味，去咬文嚼字。我们看看这几句话好在哪里呢? ①把这三句话用自己的话描述一下——陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪博击着江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。 ②这几句话好在哪里?——从不同的角度诉诸不同感觉，＂穿＂＂惊＂＂拍＂都是比拟，＂雪＂借喻，＂千堆＂是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一个有声有色，富有动感的画面。 5、景的特点 大家看一下，苏轼笔下的景物美不美?能不能在＂美＂之前再加一个字，能够更好地概括苏轼景物的特点?——壮美! 6、重读上阕，体会壮美特点 所以，在上阕，我们看到的是一幅壮美的如画江山图景!现在我们一起读一下这三句话，要读出＂穿＂＂拍＂＂卷＂的气势来!——学生齐读。 (五)分析历史人事 1、引出历史人事。上阕写完了眼前之景，看看有没有对历史人事的联想?文中哪个词已经明显地告诉我们联想到历史人物了?——遥想公瑾当年! 2、上阕中哪一句话把眼前之景和历史人事自然地串联起来?——江山如画，一时多少豪杰! 3、＂一时＂是什么时候?——三国。 说到三国时，你的脑海里都想到了哪些三国人物?——(选择一排，每人说一个三国人物。) 4、苏轼想到的`是谁?——周瑜。 请找出一个既点出了时代有点出了他名字的短语——三国周郎。 5、读下阕，找出作者联想到周瑜的哪些事情?用文中的话概括。——小乔初嫁，雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 这几句话看出周瑜什么样的特点?年轻、英俊潇洒、儒雅风度、指挥若定。 6、总结填表。 7、用原文中一个词概括周瑜的特点。(周瑜很雄姿?周瑜很豪杰?周瑜很风流?) 8、集体读一下，要读出周瑜的风流倜傥，潇洒儒雅，指挥若定。＂遥想＂轻一点，飘渺一点，＂小乔初嫁＂轻一点，＂羽扇纶巾＂儒雅风度，＂谈笑间＂指挥若定，＂灰飞烟灭＂有蔑视之感! 9、三国历史人物众多，苏轼为什么要写周瑜?(从作者的遭遇经历的角度思考)(展示课件——介绍苏轼黄州状况) 10、对比人物形象。 周瑜是怎样的形象?自己是怎样的状态?看看人家，想想自己，无论哪一个方面自己都是和周瑜相差甚远啊! (六)分析一己之怀 1、集体读＂故国神游＂至最后。 2、文中找出一个短语，精炼地概括他的感怀。——人生如梦 3、哪一个词体现了他的失意?——多情(对建功立业的向往，对壮志难酬的感叹) 4、除了失意，还有什么情感?哪里体现出来?——笑，嘲笑，自我解嘲，释怀，表达出旷达乐观的情感。 (七)回顾总结苏词——豪放词的词风。 景是壮美之景，人是风流之人，情是旷达之情，苏词把写景、咏史、抒情完美地融合在一首词之中!总的来说，苏轼的词气象阔大，境界雄浑，豪情壮志，奔放驰骋，给人一种积极向上的力量，感情旷达而不哀伤。这就是苏词。 (八)我们一起朗诵一下课文，最后体会一下苏轼词的豪放风格。