[教学理念] 《语文课程标准》中指出：＂阅读是学生个性化的学习，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。＂因此，本课教学力图贯穿以学生的读为本，在读中质疑、在读中解疑、在读中感悟、体会课文要表达的情感。 [详细教案] 教学目标 1．引导学生掌握生字新词，读准＂落＂等字的字音，理解＂自如＂等词语的意思。 2．引导学生在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过学习课文，使学生了解课文内容，教育学生要尊重他人。 教学重点 课文第3-5自然段，体会苏珊由进教室前的担心忧郁，到走进教室后轻松地笑的心里变化。弄懂苏珊能自如地到校上课的原因。 教学难点理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。 教学准备课件（重点词句、图片） 教学过程 一、导入 老师叙述：同学们，今天，我向大家介绍这位可爱的小姑娘，她的名字叫苏珊。苏珊的头上戴着一顶帽子。她为什么要戴帽子，这帽子背后又引出了什么故事呢？让我们学习这篇新的课文——《苏珊的帽子》。（出示图片，对苏珊有感性认识，引出课文内容） 二、初读感知，巩固重点词语 1.自读课文，要读准字音，读通句子 2．复习生字词 活泼（pō）妨碍落下功课（là）戴上帽子 （强化易读错生字的字音，为读准课文做准备） 过渡： 苏珊为什么要戴帽子呢？让我们再回到课文，一起走近苏珊，进一步去了解她。 三、学习课文 （一）第1、2自然段 1．自读课文 2．汇报：你对苏珊有哪些了解？ （1）第1、2句 分别出示苏珊生病前后的图片进行对比，指导读，突出苏珊掉头发的可怕。 （2）第3句 自己读，思考：这非常残酷的事情指的是什么？ 是啊，一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的，一头美丽的金发掉光了是残酷的，如今，她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课，这是多么残酷的事情啊！ 自己读体会这残酷带给苏珊的伤痛。 3．师生配乐朗读全段，体会苏珊不幸的遭遇。 过渡：面对残酷的现实，瘦小的苏珊表现的是如此的坚强。她要到学校来上课。在苏珊返校上课之前，老师是怎么说的？来到学校后，同学们又是怎样做的呢？ （通过自己读、对比读、师生合作读等形式，使学生在反复诵读中产生共鸣，体会苏珊顶着一颗光秃秃的脑袋去上课是残酷的事情。） （二）整体读3-6自然段质疑自学答疑 1．带着问题默读课文，遇到提出不懂的问题在书上做记号。 2．指名读出老师是怎么说的，说出同学们是怎样做的。 3．学生质疑，教师梳理问题，排好解疑的顺序 （充分体现以学生为主体，以学生的问题组织教学。引导学生梳理问题的同时，帮助他们理清文章的思路。） 4．默读，画出句子。 （阅读是理解、体会、和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的＂设计，让学生在阅读实践中自悟自得。） （三）汇报学习成果 1．担心？ 但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。 把＂她＂换成＂我＂，把这种担心、犹豫通过读表现出来。 男生、女生合作读再一次体会苏珊站在教室门口时的那份担心与犹豫。 （引导学生换位思考、亲身体验，体会苏珊矛盾心理） 过渡：我们一起体会到了苏珊走进教室前复杂的心情，到底什么使得她笑得这样甜美呢？ 2．笑得甜？ 出示同学们五花八门的帽子和苏珊帽子的图片 指导读，体会同学们戴的帽子五花八门，苏珊的却普普通通 3．一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。 原句与去掉＂一下子＂，比较读，体会苏珊心情变化很大。 ＂自如＂换词练习，想象苏珊轻松地、自然地、自如地与同学见面的情景再读这句话。 用＂因为……所以＂连接句子： 使苏珊感到意外的是，她的每个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。 4．她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 想象：假如你就是苏珊，你又想些什么？ （通过句子的对比、换词、用上关联词语说句子的练习，在对学生进行语言文字训练的同时，引导学生体会人物心理的变化） 小结：是啊，五花八门的帽子不仅化解了苏珊害怕被同学嘲笑的顾虑，还化解了她因为头发掉落产生的自卑，这帽子的作用可真大呀！ 5．学习伙伴分别读第4、5段自然段，再一次体会苏珊由进教室前的担心忧郁，到走进教室后轻松地笑的心里变化 指名两人分别读，大家随着他们的读，和苏珊一起分享与同学们见面后的欣喜。 老师让戴帽子？ 1．自己读。 2．再读，从老师的话语中你又能体会到什么？ 正因为老师巧妙、周到的安排，苏珊才能自如地与伙伴们相处。体会老师的良苦用心。 3．老师用怎样的口气说的？学着老师的样子读给大家听。 （师生互动解疑，既提高了学生自主学习的能力，又合力解决了课文的重难点问题，在精读课文中，感悟语言。） 四、总结全文 1．小结：苏珊是不幸的，因为病魔不仅让她身受痛苦，而且使她失去了一头秀美的金发；但苏珊又是非常幸运的，因为她拥有充满爱心的老师和同学们。这位可亲的老师，不但保护了苏珊幼小的心灵，又教会了学生如何尊重（板书）他人。 2．日子就这样一天天过去了。现在，齐读第六段 小结：读了这个感人的故事，我深受感动。我想，我也应该像苏珊的老师那样细心关爱、尊重每一位学生，同时我也愿每一位同学都能像苏珊的同学那样体贴、爱护、热心帮助同学和周围需要帮助的的人，使他们感受到人世间的真爱。 五、作业（选择其一） 1．把这个感人的故事读给（讲给）家人朋友听。 2．写一篇读后感。