一年级下册美丽的小路第二课时教案

　　【学习目标】
　　１、认识＂先、鹿＂等１４个生字，发展学生独立识字的能力。
　　２、会写＂先、干＂等６个字，养成规范、认真书写的习惯。
　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
　　４、有爱护环境卫生的愿望和行动。
　　【学习重点】
　　识字、写字、朗读课文。
　　【学习难点】
　　生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。
　　【课前准备】
　　生字卡片、课文插图、简易课件。
　　【课时安排】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　第二课时
　　〖学习目标
　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２、感悟、理解课文，激发学生的环保意识，激励学生积极参与到环保活动中。
　　〖课前准备
　　投影、课件。
　　〖教学流程
　　一、引入想象说话
　　１、板书出示课题：
　　美丽的小路
　　齐读。
　　２、你来猜猜这会是怎样一条美丽的`小路呢？
　　请学生想象说话。
　　３、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文 板书完整课题 齐读课题。
　　设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。
　　二、初读课文整体感知
　　１、你想不想听听这美丽的故事呢？
　　朗读课文（讲故事）随机插入问题：
　　⑴ （第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？
　　⑵ （第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？
　　⑶ （第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢？
　　⑷ （第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？
　　设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。
　　２、你喜欢这个故事，那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。
　　３、你能给课文标出自然段序号吗？
　　交流，核对。
　　４、你能把课文读给大家听一听吗？
　　指名分段读课文，评议，正音。
　　三、阅读理解感悟课文
　　１、你喜欢课文中的哪个小动物呢。
　　齐读课文，想想喜欢课文中的哪个小动物。
　　指名说说：喜欢哪个小动物？为什么？
　　２、找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜欢的小动物的词句、段：
　　⑴ 找出有关的句子、段落。
　　⑵ 读一读：
　　想想能知道些什么？
　　⑶ 练习有感情地朗读。
　　３、反馈交流，引导理解：
　　预设讨论、理解：
　　⑴ 兔姑娘：
　　① 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：＂啊，多美的小路啊！＂中＂轻轻地 对小路的喜爱、爱护；小路的美丽。＂
　　朗读。
　　② 第二句话的朗读。
　　③ ＂兔姑娘和鹿先生看见了……给小路洗洗澡。＂
　　④ 兔姑娘的第三句话的朗读。
　　⑵ 鹿先生：（同上）
　　⑶ 鸭先生：
　　① 课文第一自然段：
　　抓住＂长长、花花绿绿、五颜六色＂等词，体会小路的美丽。
　　朗读感悟。
　　② ＂鸭先生也叫起来……把美丽的小路找回来！＂ 理解鸭先生对小路的喜爱。遇事从自己身上找原因。
　　朗读。
　　③ ＂鸭先生推来—清扫小路上的垃圾。＂
　　理解动作词。
　　④ ＂鸭先生对朋友们说……和我们在一起吧！＂
　　朗读。
　　４、读了课文你还知道了什么？
　　（理解课文第四自然段）
　　四、课堂小结
　　１、朗读全文。
　　２、这条美丽的小路以后会怎样呢？
　　请你想一想，续一续故事。想象小路的未来，准备续编故事。