集体舞：快乐的罗嗦
　　一：活动目标
　　1、 感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
　　2、 引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。
　　3、 大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
　　重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪
　　难点：在舞蹈中正确表现方位动作
　　二：活动准备
　　1、 引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。
　　2、 每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环
　　3、 篝火
　　4、 与幼儿人数相等的点排成圆圈
　　三：活动过程
　　（一） 、引题
　　师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！
　　（二） 、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
　　1、 教师示范碎步摆手动作
　　2、 引导幼儿观察的基础上学跳。
　　师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
　　（三） 、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
　　师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
　　1、 学习A段，创编＂看、寻找、擦汗＂等动作
　　师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？
　　师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
　　师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
　　师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
　　2、 学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
　　师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）
　　（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
　　师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。

心心相应的教育教学反思在课程改革的历程中，教育开始寻求人文精神的支撑。什么是以人为本，教育的人文本质是什么？陶行知先生曾对此作出过精辟而深刻的阐释，他说教育是以人教人真教育是心心相应的活动，唯独从心里发庄子在我们无路可走的时候教学设计教学目的1。积累文中词语，掌握并熟练运用成语。2。深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。3。体会优美的语言。教学重点研读语句，把握观点。教学难点认识庄子的精神境界。教学课时2课古怪的重水阅读题参考答案1942年，正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候，英国的间谍部门却把注意力集中在挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里，并没有隆隆的机器声，也没有高高的烟三衢道中马上口占阅读练习及答案参照示例，根据提示，赏析三衢道中马上口占。商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。实景赏析前三联写眼前的景，三峡孟门，即龙门之上口也对比阅读答案甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春如何使用沧海桑田造句昔日低矮平方，今日高楼大厦，真是沧海桑田哪！回首往事，故人忘却，愁酒难解，一切已成为沧海桑田。潮涨了会退，月满了会亏，沧海桑田，白云苍狗，不能期望任何一个特定的事物能永恒的存在。弹有关教学设计方案7篇为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚步骤清晰的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的教学设计方案7小数乘法和除法教学设计教学内容探索与实践，第104页1213题，评价与反思。教学要求1引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的应用价值，提高解决实际问题的能力。2培养学生的实践生锈教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小八年级水彩静物画的教学设计一教学目的1通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。2初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。二教学重点和难点1重点水彩静物的课文狼的教学设计范文一教学目的1学习文言字词。2理解课文内容。二大体安排一课时三课型结构板块式。四预习要求自读熟读正音读懂注释。五教学设计1导入由有关狼字的一些成语说起（让学生说），然后谈起狼的本性顺