“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻《小学生行为规范》，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，我组决定开展“文明礼仪教育”的系列活动，现将活动部署如下：一、活动的目的和意义：通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，全方位提高少年儿童的文明素养，进一步改进和加强我组的德育工作，创设良好的育人环境。二、活动主题 ： 学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者三、活动的主要内容： 开展活动分两条主线。（一）以纠正学生不良行为习惯为主线。1、每个班主任都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。利用10月10日夕会课举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育活动启动仪式。2、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯的感受作文活动。（十二周完成，语文组负责评选）3、开展小学生文明礼仪知识竞赛活动。（十二周星期三第七节课举行，各班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名）4、结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园弯弯腰文明小天使”活动和“校园110”活动（举报一次加周评比分1分，被举报者扣1分）。使得不文明现象无处藏身。（十三周评选“文明小天使”各班5名。评上的同学同时获礼仪章）（二）以养成讲文明礼仪的好习惯为主线。 1、每个中队都出一期文明礼仪宣传专刊。（第十一周完成） 2、利用夕会课、思品课对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。3、各中队根据实际情况确定每周的礼仪训练重点，训练一个方面检查一个方面，巩固一个方面。4、各中队开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。5、以 “文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园安全的重要性。（十二周班队会主题）6、开展“校园文明礼仪文明班级”评比活动。（十三周年级组评出四个优秀中队。）

三国志吴书贺齐传的阅读答案与原文贺齐字公苗，会稽山阴人也。少为郡吏，守剡长。县吏斯从轻侠为奸，齐欲治之，主簿谏曰从，县大族，山越所附，今日治之，明日寇至。齐闻大怒，立斩从。从族党遂相纠合，众千余人，举兵攻县。齐率BEC中级阅读翻译模拟练习及答案ReadthisproposalabouttheCPTWordProcessor。lChoosethebestsentencefromthelistAItofilleachofth为富不仁的反义词近义词同义词字词解析为富不仁的近义词同义词反义词如下近义词土豪劣绅心狠手辣同义词唯利是图反义词为仁不富为富不仁在汉语词典的解释为做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。孟子自然资源总量丰富人均不足ampnbsp教案第一节自然资源总量丰富人均不足相关课件教学要求1。学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2。从生活生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中第一节ampnbsp自然资源总量丰富人均不足教学要求1。学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2。从生活生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富人均不足，且破坏严重的国情现八年级上册自然资源总量丰富人均不足教学设计教学目标1。举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型2。知道我国自然资源总量丰富，人均不足的国情特征3。能正确评价我国自然资源的优势和劣势。过程与方法1。举例说明什么是自然资源，我们富人要出远门阅读附答案古时候，有个富人要出远门。出发前，他叫来三个仆人，分别给了他们500两白银，让他们自行支配。富人走后，其中两个人用这些钱进行投资经营，第三个人却把白银保存起来。后来，富人成了皇帝。发人深省造句案例发人深省造句1发人深省的报告会让他们雇佣到有才能的人。2对我来说，这是一次发人深省的练习。3那张图片发人深省，特别的是能让人立即联想到最近的纽约。4不过，抛开宏观经济论点不谈，泰勒关于发人深省的造句1。接触越多古代的典籍，越觉得古人的话十分发人深省呢！2。这将是一件憾事，因为这本书会发人深省。3。对我来说，这是一次发人深省的练习。4。老师的这一番谈话，语重心长，发人深省。5。使用备而不用造句使用备而不用造句1在丰收的年头，我们也要储备一些抗灾粮，备而不用，增强我们的抗灾能力。2主要用于具有备用机组的气泵等系统中，以解决因备而不用造成的死机问题。3我抓住的那根杆子是一根关于下笔成章的造句1你要能多记些佳句成语，自然下笔成章。2在日常的对话中渗透说英语的良好习惯，让学员不知不觉中习惯英文表达方式，出口即成句，下笔即成章。3我这位同学不仅口才好，笔下功力也不弱，常常能