1、而如今它们有各种外形与尺寸，让人眼花缭乱。
　　2、书上新单词那么多，看得我烟花缭乱。
　　3、勒庇多斯是一个爱讲究好挑剔的人，宴会上的一缕阳光似乎可以使他眼花缭乱。
　　4、冬青树开花了，蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，让我眼花缭乱。
　　5、花园的花品种很多，使我看得眼花缭乱。
　　6、面对那些让人眼花缭乱的商品广告，奉劝消费者谨防上当。
　　7、新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。
　　8、国庆节到了，街道两旁挂的花灯，看的我眼花缭乱
　　9、花花绿绿的气球让我顿时就眼花缭乱了。
　　10、各种各样的物品让我看得眼花缭乱。
　　11、小区里的花一根一跟的让我眼花缭乱。
　　12、这次出行的风景最让我们眼花缭乱的莫过于那座明代时期的寺庙了。
　　13、这桌子上的美味佳肴让在场的所有人都眼花缭乱。
　　14、阳春三月，我们和植树队的.人们从眼花缭乱的市场小心翼翼的选出树苗。在老师带领下，向着植树地前行。
　　15、商店的门外挂着令人眼花缭乱的招牌。
　　16、你的这些作业已经让我看的有点眼花缭乱了。
　　17、商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。
　　18、当看着多米诺骨牌渐次倒下，我们很难不为之眼花缭乱。
　　19、这是一片熔铜的海洋，光彩夺目，令人眼花缭乱。
　　20、外面的烟花看得我眼花缭乱。
　　21、小明被他这一番话说得眼花缭乱，浑身都酥了，一总都依他说。
　　22、他的游戏技术让我们全寝室都眼花缭乱。
　　23、她使他俯首听差，使他眼花缭乱。
　　24、新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。
　　25、他差点控制不住自己的冲动，想要站起身来露一手，叫他们眼花缭乱，见识见识真正的天才到底是怎么回事。

语文骑牛比赛教案教学目标1学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2正确流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只但愿人长久说课稿参考一说教材1教材说明本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词水调歌头（明月几时有）的创作经过，属于文包诗类文章。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的深远意境，字小学数学长方形正方形和圆的说课稿教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级下册第三单元认图形。教材分析本节课教学认识长方形正方形和圆三种常见的平面图形。教材在编排上体现了以下特点1。紧密联系学生已有的雅鲁藏布大峡谷的教学设计方案一设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识黄河的主人优秀教学设计教学目标1在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。2在朗读感悟想象表达中提高学生的语文素养。教学准备ppt课件。教学过程一配解说词，丰厚形象导小学四年级语文爬山虎的脚优秀教学设计教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。投影片。多媒体课件（）爬山虎的脚爬墙示我的信念教学设计模板一导语在小学五年级的时候，我们曾学过这样一句名言人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公风雨公开课教学设计教学目标一知识与技能目标1有感情地朗读课文，感受风雨场景，梳理文章内容。2在阅读中积累重点词语和优美语句，体会比喻夸张等修辞手法的应用。二过程与方法目标1在阅读中体会比喻夸张等修辞我看网站教学设计篇一我看网站教学设计信息技术教学设计八上第11课我看网站一课前分析本课是八年级上册第三单元的第一课，为学生准备开始制作一些比较简单的网站作好准备通过本课的学习，学生将会对网站有了一文学的起源教学设计教学目标1。了解文学语言文字产生的过程。2。掌握三者产生的先后顺序和文学概念。学习重点难点1。了解文学语言文字产生的过程。2体会诗人的思想感情。教学准备多媒体课件其他资料教学过程一压强和浮力教学设计模板设计理念纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学技术与社会的相互影响，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新理念。以问题为载体，为