大班语言小桃仁说课稿

　　孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。以下是小编为大家整理分享的大班语言小桃仁说课稿，欢迎阅读参考。　　大班语言小桃仁说课稿
　　【设计思路】
　　春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动＂小桃仁＂以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
　　【活动目标】
　　1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
　　3、感受小桃仁成长的快乐心情。
　　【活动准备】
　　1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
　　【活动流程】
　　1、谈话导入：
　　＂小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？
　　小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？＂引导幼儿讨论。
　　2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
　　提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？
　　3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
　　（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。＂突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？＂＂太阳光照在身上感觉怎么样？＂＂太阳光又是怎么说的？＂（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）＂啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）
　　（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
　　（3）它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的.？小桃仁为什么要使劲挺直身子。
　　通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
　　（4）总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）
　　（5）幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
　　4、引导幼儿分角色表演故事。
　　5、活动延伸：
　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
　　活动反思：
　　1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。
　　2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。
　　3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。