教学目标：
　　1.过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
　　2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
　　3.知道音有长短，读出走与跑的＂长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
　　教学重点与难点：
　　1.引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
　　2.用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
　　教具准备: 手风琴、打击乐器。
　　教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……
　　养成教育训练点：课堂常规训练
　　教学过程：
　　一、情景到入
　　1.创设情景，情感铺垫
　　师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
　　2.师生互动，探求新知
　　师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)
　　二、寓教于乐
　　1.自主学习，感受音乐
　　出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
　　优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
　　2.多次聆听，学习新歌
　　(1)师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
　　（2)出示＂走＂与＂跑＂的线路图
　　指导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
　　（3）朗读歌词，师生共同分析歌词。
　　（＂其多列＂哈尼语，快快来的意思。）
　　3.演唱歌曲，体验音乐
　　（1）教师领唱。
　　（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
　　（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
　　三、创造表现
　　1.合作探究，创造实践
　　分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
　　2.表演展示，交流评价
　　学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
　　3.拓展延伸，开阔视野
　　师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

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