学习目标
　　①正确、流利、有感情地朗读课文。
　　②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
　　课前准备
　　①学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
　　②根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
　　③抄录课文第六、七自然段的小黑板。
　　形象揭题，展开联想
　　①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）
　　②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
　　③教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
　　自主读书，领悟道理
　　①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
　　②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解＂匀称＂；用联系近义词和上下文来理解＂抱怨＂。
　　③学生开火车分段朗读课文，要求＂音准、句通、文顺＂，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
　　④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的＂地方多读几遍。
　　⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
　　⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
　　前后联系，延伸拓展
　　①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
　　②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
　　③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。

万家灯火的造句1在地球的其他地方，此时正是黑夜，她可以看到大城市的万家灯火。2铃儿叮当响着，孩子们在寒风刺骨的黄昏里叫喊着四周是万家灯火，每个人在奔跑着，欢笑着。3武林外史里沈浪的扮演者古装第一保证完成任务教学目标认知1知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。2知道热心为集体服务是爱集体的表现。3懂得机体的事要大家一起做。情感1乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。2对热让老人高兴教学目标认知1知道尊敬老人是中华民族的传统美德。2知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。3懂得老人曾经为家庭为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。情感同情和帮助残疾人教学目标认知1知道残疾人在生活上学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。2知道同情尊重帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感1体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。2愿意帮助残从保护古城墙说起教学目标认知1知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。2懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。情感1为我国的名胜古迹自豪。2憎恶盗窃贩卖毁坏文物和不爱护名胜古迹的人人遵守交通法规教学目标认知1知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。2知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要不管总是造句举例1研究表明你喝的水不管是你家水龙头流出的水还是商店里买的瓶装水没法总是想象中的那么安全。2不管你是新工作的第一天上班还是第一次约会，你总是能记得这些第一次。3不管何时打开Zynga闹市的造句闹市拼音注音naoshi闹市解释意思繁华热闹的街市。闹市造句1然而，这一方案的花费要比改善闹市步行广场的花费多。2假使人们不居住于其他人中，人们为曼哈顿或者芝加哥的闹市付租金的目的绝壁怎么造句绝壁拼音注音juebi绝壁解释意思极陡峭不能攀援的山崖。绝壁造句11770年，从船上看到的草木丛生的沙质绝壁没有给库克船长留下印象。2阿卡玛斯半岛的美丽景色令人叹为观止绝壁峡谷丛林根系的造句注音genxi根系解释意思主根和全部侧根的总称，一般分直根系和须根系两种。根系造句1根系向下生长深入土里。2请尽量不要伤害到树木和植物的根系。3因此，一种理想的生物能植物应能生产大用只要就造句在我们学习中经常遇到的造句，下面为大家带来的是用只要就造句，欢迎阅读用只要就造句11只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。2只要努力学习就能获得知识同时也能考取好的大学。3只要