卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案

　　卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。接下来小编整理了卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案，欢迎大家阅读。　　卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案1
　　设计背景
　　在幼儿语言教育活动中，童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的《卖火柴的小女孩》这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。
　　活动目标
　　1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。
　　2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。
　　3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　重点难点
　　教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。
　　教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。
　　活动准备
　　课件《卖火柴的小女孩》，故事的图片。
　　活动过程
　　1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。
　　师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看《卖火柴的小女孩》吧。
　　2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的.悲惨气氛。
　　3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。
　　（1）故事的名字是什么？发生在什么时候？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？
　　（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
　　（3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？
　　4、讨论交流
　　鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩，你会怎么做？
　　5、情境游戏，加深理解。
　　让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演《卖火柴的小女孩》。
　　6、结束活动：完整重温童话《卖火柴的小女孩》。
　　7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。　　卖火柴的小女孩大班语言活动优秀教案2
　　活动目标：
　　1、认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
　　2、情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。
　　3、理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
　　活动重点：
　　使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。
　　活动亮点：
　　幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。
　　活动准备：
　　绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》
　　活动过程：
　　一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。
　　你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？
　　二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。
　　引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。
　　有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。
　　她为什么不回家呢？
　　发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？
　　她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？
　　别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？
　　我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？
　　她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。
　　小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？
　　火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？