小班幼儿开展小精灵艺术公开课的活动教案

　　活动来源：
　　小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生＂敬畏＂心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的`经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与＂油水分离＂游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
　　活动目标：
　　1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
　　2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
　　3．体验美术活动的乐趣。
　　1·教学准备：ppt课件， 《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
　　2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
　　幼儿1：吃饭。
　　幼儿2：画画。
　　幼儿3：擦地
　　教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
　　全体幼儿：想。
　　教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?
　　幼儿：颜色小精灵。
　　教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
　　二、巩固对色彩的认识
　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)
　　教师、：你变出了‘哪个小精灵?
　　幼儿：蓝色的裙子。
　　教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
　　幼儿：蓝色的小汽车。
　　(教师反复邀请幼儿来试一试)
　　幼儿：变出了黄色的鸭梨。
　　(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色)
　　教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)
　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，
　　幼儿：信

小学美术色彩的情感联想教学反思范文色彩的情感联想一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实9的乘法口诀的教学反思9的乘法口诀是新教材二上内容。由于接触小学生的时间太短，在备课的过程中，我不断地向丁主任和其他同事请教，对学生的情况进行了简单的预设。了解到学生在一年级的时候已经学过了加法与乘法的教师学习教学新课标的反思范文几年来实施了新课标下的数学教学。与以往的课程相比，新课标有了更多的人文性，更贴近学生的生活，留给了学生更多独立自主的空间，更多的思索，同时也给教师带了更大的挑战性。在这种改革下的教整百数的除法三年级教学反思一教学背景整十数整百数的除法是沪教版第六册的内容，教学重点掌握并能熟练计算整十数整百数的除法。整节课课堂氛围良好，学生能主动探索发现新知，同时学生也能感受到数学与生活的练习，享受到抛体运动的规律的教学反思第二单元抛体运动的规律整体教案的设计思路，是按照备课组讨论共同商定进行的，即连续进行两节新课设计后，再进行一节知识拓展应用设计，一节学生习题处理设计。这样的思路，我感觉在实际操作中小花饰教学反思创造活动的内容形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，小花饰教学反思。美术教师作为美术教育的主导者，应领会新课程标准的精神，把握新教材的内涵。本课教学通过课前收集资料自主实现生物高效率课堂的教学反思在实际教学中，课堂教学中遇到的顽固不化的学生是令人头痛的事，他们有的的确态度不好，自我控制力差，有的甚至在课堂上捣乱。刚开始遇到这些学生我也无计可使，无非是训斥一顿，数落他们的不是说不完的家乡故事教学反思范文由于本课教学内容具有特殊性，教材只提供了教学的方向，没有提供实质上的教学资料，所以针对本课的教学重点，我主要从以下几个方面着手教学首先，我让学生去查找资料，收集了一些有关家乡的名人24果园机器人的教材分析教学反思课文案例一教材简说这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉用括线和问号表示的实际问题教学反思范文这节课的教学内容是解决用括线和问号表示的用图画形式呈现的实际问题，主要是使学生了解加减法实际问题的结构，即两个已知条件和一个问题，再学习根据已知条件和所求问题之间的关系确定算法。这平均数优秀教学反思平均数是小学数学人教版第六册统计方面的教学内容，是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的

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