轮廓的意思：
　　指边缘;物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。语出《后汉书·董卓传》：“又线无轮郭文章，不便人用。”
　　英文解释
　　outline;line;lineament;contour profile;adumbration ;
　　[outline;contour; frame; rough sketh]
　　表示物件或人像外形的线条
　　在好年景里耕地面积的轮廓扩大了
　　一种不衬明暗而强调外形线的素描式样
　　山的崎岖的轮廓
　　事情的概况
　　他介绍了工程的轮廓
　　详细解释
　　亦作“ 轮郭 ”。指钱的内外边缘。
　　《后汉书·董卓传》：“又钱无轮郭文章，不便人用。”《资治通鉴·宋孝武帝孝建三年》：“及上即位，又铸 孝建 四銖，形式薄小，轮郭不成。” 胡三省 注：“钱，外圆为轮，内方为郭。” 清 顾炎武 《钱法论》：“钱式每重百十有三两，轮郭周正，字文明洁。”
　　引申指钱。
　　《宋书·颜竣传》：“百姓闻官敛轮郭，轮郭之价百倍，大小对易，谁肯易之。”
　　物体的外周或物形的外框、概貌。
　　唐 王度 《古镜记》：“辰畜之外，又置二十四字，周遶轮廓，文体似隶，点画无缺。” 清 纪昀 《阅微草堂笔记·滦阳消夏录四》：“﹝ 伯魁 ﹞尝画一仕女图，方钩出轮郭，以他事未竟，锁置书室中。” 曹禺 《雷雨》第一幕：“她的脸色苍白，面部轮廓很美。” 周而复 《上海的早晨》第一部四：“整个村子的轮廓消逝在昏暗中。”
　　事情的概况。
　　叶圣陶 《倪焕之》二：“这个观念萌生在他心头已有一二年了，不过并不清晰，只粗粗地有这么个轮廓。” 马烽 西戎 《吕梁英雄传·起头的话》：“但也可以看出 晋 绥 解放区人民在八年抗 日 战争中，艰苦斗争的轮廓。”

圆心角弧弦弦心距之间的关系第一课时圆心角弧弦弦心距之间的关系（一）教学目标（1）理解圆的旋转不变性，把握圆心角弧弦弦心距之间关系定理推论及应用（2）培养学生实验观察发现新问题，探究和解决问题的能力（3）通过第三册平面直角坐标系一教学目标1认识并能画出平面直角坐标系能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。2经历画坐标系描点连线看画正多边形（二）教学目标1使学生能应用画正多边形解决实际问题2会应用口诀画正五边形的近似图3能对较复杂的几何图形进行分解，然后通过画正多边形进行组合4通过解决实际问题培养学生会从实际问题中抽象出数第三册平均数教学目标1。算术平均数加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2。体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力。教学重第三册众数与中位数一教材分析A教材的地位与作用本节教材是初三代数第十四章统计初步第二节，它是上节平均数的延续。平均数众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同。本统计中的平均数说课教案随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。数学课程标准中也将统计与概率安排为一个重要4。2认识概率一教学目标（一）知识目标通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义（二）能力目标通过活动，帮助学生更容易感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际4。2摸到红球的概率教学目标通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义教学重点1求事件发生的概率2理解概率的意义教学难点求时间发生的概率教学过程先复习基本事件发生的概率（1）掷一枚4。3简单的概率计算一教学目标（一）知识目标1。在具体情景中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。2。了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。3。能设计符合要求的简单概率4。3停留在黑砖上的概率教学目的1在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型2了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算3能设计符合要求的简单概率模型教学重点通过面积体积第四章概率第四章概率一教学目标1经历猜测试验收集与分析试验结果的活动过程2初步了解必然事件不可能事件和不确定事件发生的可能必大小，了解事件发生的等可能性游戏规则的公平性3了解概率的意义，体会