语文教案刺绣

　　刺 绣
　　设计教师教学对象 小学4——6年级
　　教学目标
　　1. 了解中国刺绣的发展史和现状.
　　2. 学会欣赏刺绣作品.
　　3. 知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.
　　4. 掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
　　5. 通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.
　　教学重点
　　大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
　　教学难点
　　大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
　　教学用具
　　1. 教师用具
　　各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.
　　2. 学生用具
　　小登各一个
　　教学方法
　　讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.
　　教学过程
　　导入(3——5分钟)
　　带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
　　讲解（25——30分钟）
　　一. 刺绣的历史及分类（10分钟）
　　刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
　　四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
　　1. 你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
　　2. 他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
　　明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称＂四大名绣＂的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
　　1. 为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
　　2. 你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
　　二. 如何欣赏刺绣作品（10分钟）
　　要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
　　1. 学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
　　2. 教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：＂欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。＂
　　三 . 刺绣的用具介绍（1分钟）
　　刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.
　　四 . 刺绣步骤（1分钟）
　　1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。
　　五. 教师做基本针法师范（5分钟）
　　1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。
　　六. 刺绣技巧及注意事项 （3分钟）
　　1. 线和布的的质地要贴近。
　　2. 线穿1.5尺左右为佳。
　　3. 刺绣开始和结束时要将线打结。
　　4. 剪刀和针要注意安全使用。
　　分组领用具（5分钟左右）
　　每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
　　学生活动（50分钟）
　　教师引导所有学生参与活动，帮助他们分配工作，提示他们相互讨论，团结协作，解决不了的问题要急时询问老师，并在活动过程中指导他们。
　　总结评讲（30分钟）
　　1. 学生分组展示并讲解他们的作品（15分钟）；
　　2. 教师评讲学生作品并做鼓励（5分钟）；