教材简析：
　　这次习作，是让学生尝试做＂小小推销员＂，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。而本次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的＂表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
　　设计理念：
　　创设商品推销情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现推销角色，在倾听与合作中，在实践活动中，尽可能地了解这种物品，能通过自己的口头语言和书面语言把＂商品＂或物品介绍给同学。让学生活动中学会学会推销，学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。
　　教学目的：
　　１、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
　　２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。
　　教学重点：
　　１、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。
　　２、学习推销的方法，注意推销的态度。
　　教学难点：
　　学会运用说明方法来推销产品。
　　教学过程：
　　一、谈话导入、揭题
　　二、学习推销方法
　　三、创设推销情境
　　四、六人小组讨论
　　五、再创推销情境
　　六、评选＂推销小能手＂，给予奖励。

第四单元第一节ampnbspampnbsp旅游对地理环境的影响第四单元旅游与区域可持续发展第一节旅游对地理环境的影响教案教学目标1举例说出旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。2通过分析旅游对地理环境正面与负面的影响，培养辨证思维能力，增第四章ampnbsp人类与地理环境的协调发展第四章人类与地理环境的协调发展4。3通向可持续发展的道路教案一教学目标（1）知识与技能领悟走可持续发展之路是人类的必然选择认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。（2）过程4。5ampnbspampnbsp旅游活动与地理环境的协调发展4。5旅游活动与地理环境的协调发展课时安排1课时教学目的了解旅游活动中产生的各种环境问题。了解旅游活动的规模要与环境承载量相适应。树立爱护旅游资源的道德风尚，培养严格执行保护环境各第二节自然环境和人类活动的区域差异导学案2学习目标以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因重点难点三大自然区的差异及其产生的原因第二节ampnbsp自然环境和人类活动的区域差异导学案1学习目标1能够说出不同区域的自然要素和人文要素2通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法重点难点比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探4。2ampnbsp旅游业对地理环境的影响（同步测试）第四章旅游与区域发展4。2旅游业对地理环境的影响（同步测试）1有关旅游活动中的环境问题的叙述，正确的是（）a旅游业是无烟工业，旅游活动不会产生环境问题b发展旅游业必然会污染环境，应第三节森林资源教学目的1。使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与保护之间的关系。2。通过引导学生讨论森林的作用利用与保护，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3。通森林的开发和保护第二章区域生态环境建设2。2森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例课时安排2课时教学目的1分析雨林的环境效应和生物基因库功能。2理解雨林的脆弱性。3了解雨林开发的背景和原因。4讨论雨世界政区地图和分区教学目的1使学生了解现代世界政区的划分及历史上政区地图的变化，了解国家地区的总数和分布掌握主要国家的分布面积及人口状况。了解国界领土的含义及划分依据，发达国家和发展中国家的分布及差4。2区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例课时安排2课时教学目的1了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。2分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较第二节ampnbspampnbspampnbspampnbsp文化景观主要特征学案第二节文化景观主要特征教学目的理解文化景观的空间性时代性的表现，理解文化景观对人类社会具有功能意义。学会根据文化景观的主要特性，判别文化事物（现象）与文化景观的不同与联系，学会分析