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三位一体的成语接龙

  三位一体:比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个整体。品学网小编为大家整理了三位一体的成语接龙,希望大家喜欢。
  三位一体成语接龙:
  三位一体→ 体大思精 → 精明强干 → 干干翼翼 → 翼翼小心 → 心长发短 →
  短兵相接 → 接连不断 → 断圭碎璧 → 璧合珠连 → 连更星夜 →
  夜光之璧 → 璧合珠连 → 连枝比翼 → 翼翼小心 → 心血来潮
  三位一体成语接龙:
  体无完肤、体恤入微、体贴入微、体大思精、体贴入妙、
  体物缘情、体规画圆、体国经野、体无完皮
  三位一体造句:
  1) 而许多基督教的重要神学基础,例如三位一体的概念,也都需要透过教会和经籍的传播才能得知,而不能只透过逻辑思考获得。
  2) 理想的人是品德、健康、才能三位一体的人.
  3) 画院、院画家、院体画三位一体,不可分割,在一定程度上反映了宋代绘画的基本状况。
  4) 我对现代的基督教三位一体的解释不理解.
  5) 这就是我在三位一体教堂体验到的情形.
  6) 三位一体的真理,是新约时期的启示.
  7) 传统上对三位一体的解释是极其不恰当而且处于三神论的边缘。
  8) 在单片机控制下,脉冲电压、脉动送丝与短路电流三位一体同步调控.
  9) 任何个人和机构都不是有意识地关心到三位一体的经济问题.
  10) 柴达木、阿尔金山、塔里木三位一体为塔里木古地台的一部分.
  11) 否认三位一体学说的新教教派。
  12) 我们认为,依据事实和教育,必须找到在三位一体神和他犯错的一句话。
  13) 三位一体,三合一由三个密切相关的成员组成的一组。
  14) 原始艺术是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的艺术。
  15) 以建筑、地景、城市规划三位一体,构成人居环境科学的大体系中的“主导专业”。
  16) 这是三位一体的方针,三者不可缺一。
  17) 独一的神,是三位一体永存的神:圣父,圣子,圣灵.
  18) 公司集生产服务、网络营运、系统集成三位一体.
  19) 所有的殖民地都要求唯有相信三位一体之神的人方可任公职.
  20) 因为我们的三位一体神是充满恩典的神.
  21) 三位一体论的相信或宣称信仰基督教三位一位或三位一体论的。
  22) 在中国传统叙事中,人物、情节、时间是三位一体的.
  23) 三位一体的研究显露出,他性是绝对性的.
  24) 信奉三位一体论者信奉基督教三位一体教义的人。
  25) 在经济、社会、文化三位一体的崛起下,民众的幸福指数才有可能提高,民富国强的中国梦才会真正实现。
  26) 阿奎纳主张上帝是完美又完整的,而且也可以以三位一体概念完整解释。
  27) 根据基督教教义,上帝是圣父、圣子和圣灵三位一体.
  28) 向贫穷、文盲、疾病这邪恶的三位一体开战。

语文教学的辅助手段简笔画简单的线条,鲜艳的色彩,构成一幅简洁明快的简笔画,这样的简笔画在低年级的语文教学中往往能起到事半功倍的效果。在讲风铃草一课时,我问孩子们风铃草是什么样子的?他们马上就从书上找到了答笔画少与笔画多的字小学教案教学目标1让学生通过观察独体字大六事重的写法,体会独体字的写法。2会写独体字的占格及特点。教学重难点把握写独体字的特点教学过程教师学生一导入1出示图片大六事重,让学生认真观察这四个字形与字体说课稿一教材分析字形与字体是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word的文本编辑的延伸,是学生能够顺利快捷操作使用word的练习之一。教材手绘POP字体装饰的教学反思常言道人靠衣装,美靠靓装。意思就是无论何事要想获得美的感受必需适当的加以装扮。POP广告字体也一样,要想使字变得更生动具体,做点小小的装饰是必不可少的。POP字体的装饰变化无穷,稍基本笔画的教学反思初学写字的孩子们虽然能把笔画写得平直,但那些横和竖总是像一根根小木棍,头尾一样粗,显得很生硬,缺少提和按的粗细变化。开始,我给学生讲写字时要注意提和按,同时不断地示范。可是几节课下小学信息技术字形与字体导学案一教材分析字形与字体是xx省小学信息技术教材第x册第六课中的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word的文本编辑的延伸,是学生能够顺利快捷操作使用word的练习之一。教材词语词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,能正确运用。能按要求给词语进生归类。一积累词语词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该一个字的笔顺怎么确定有一道填空题,要求判断北字的第四笔是。小学生学习辅导上说北字的第四笔是折!语文课本上却说北的笔顺却是撇。要解决这个问题,就必须知道笔顺规则是怎样产生的了。产生笔顺规则最根本的因素其月亮的心愿教学设计案例月亮的心愿教学设计教学目标1认识14个生字,会写女气去大早亮6个生字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。教学重点认字写字,引导学生有感情地朗读月亮湾第二课时教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过朗读体会感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点指导学生在读中品品中读,体会月亮湾的美丽景色。教学准备多媒体课件教学过程一复习巩固导入新课。月亮湾教学设计(精选3篇)在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的月亮湾教学设计(精选3篇
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