大班音乐教案大家来看灯含反思

　　大班音乐教案《大家来看灯》含反思1
　　活动目标：
　　1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
　　2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
　　3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　活动准备：
　　花灯图片
　　活动过程：
　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
　　3、学习歌曲《大家来看灯》。
　　①跟着音乐的节奏，念歌词。
　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
　　③分组演唱。
　　4、幼儿边听音乐，边表演。
　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。大班音乐教案《大家来看灯》含反思2
　　活动目标：
　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
　　活动准备：
　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
　　活动过程：
　　1、回忆歌曲《大家来看灯》
　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
　　4、幼儿讨论。
　　5、请幼儿回答。
　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
　　7、小组演唱。
　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
　　活动延伸：
　　将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
　　活动反思：
　　活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出＂蛤蟆灯＂＂花蓝灯＂＂蘑菇灯＂＂西瓜灯＂……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。
　　从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑，对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。大班音乐教案《大家来看灯》含反思3
　　活动目标：
　　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
　　活动准备：
　　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
　　活动过程：
　　1、回忆歌曲《大家来看灯》
　　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
　　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
　　4、幼儿讨论。
　　5、请幼儿回答。
　　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
　　7、小组演唱。
　　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
　　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的`唱给家人听。
　　活动反思：
　　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
　　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。
　　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：＂兔子灯，荷花灯等等＂花灯名。
　　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：＂小马灯、小羊灯、母鸡灯＂各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。
　　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：＂小哥哥呀小姐姐呀……＂
　　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。大班音乐教案《大家来看灯》含反思4
　　活动目标：
　　1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
　　2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　活动准备：
　　花灯图片
　　活动过程：
　　1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
　　2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
　　教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
　　3、学习歌曲《大家来看灯》。
　　①跟着音乐的节奏，念歌词。
　　②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
　　③分组演唱。
　　4、幼儿边听音乐，边表演。
　　鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
　　延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。