题
　　预言
　　6
　　教
　　学
　　目
　　标
　　德育
　　正确鉴赏诗歌中的爱情
　　智育
　　默读全诗，理清思路
　　美育
　　美好、缥缈爱情的抒发
　　教学重点
　　了解相关背景，揣摩创作意图
　　教学难点
　　预言的特殊意义
　　教学关键
　　重点诗句的理解
　　课 型
　　教学方法
　　朗读 鉴赏
　　教 具
　　教学过程
　　教　学　内　容
　　教师活动
　　学生活动
　　组织教学
　　导入新课
　　总结
　　练习
　　作业
　　一、作者、背景简介
　　何其芳是我国著名的现代诗人、散文家、文学研究家。他的诗集《预言》是中国现代融汇传统诗词与西方诗词诗艺最完美的抒情诗集。《预言》写于二十世纪三十年代，体现了诗人30年代初到抗战前的创作风貌，是远离现实苦于找不到出路的诗人青春心理戏剧的记录，是诗人在梦的轻波里徘徊飘忽而微渺的心灵语言。在静夜里伴着寻梦的心怀细细品嚼着这首《预言》诗，心潮随着诗人的情意起伏波动。读完全诗会让你进入一种湿润的惊喜却又陷入浓浓悲愁的情境。下面且随诗人的情感流向从头欣赏。
　　二、分析鉴赏
　　开篇一句＂这一个心跳的日子终于来临！＂立即让你憬悟起来，它道出了诗人常日里守望的孤独，憧憬的寂寥。第三节诗中，＂让我烧起每一个秋天拾来的落叶，/听我低低唱起我自己的歌。＂诗句间透出一股侵人的凄楚。诗人似乎想在恋人面前诉说自己多年苦守的愁闷。＂落叶＂这一意象在此特别抢眼，让人不禁联想起现实生活中常常遭遇的孤伶与落魄。第四节诗猝然转折。一句＂不要前行！＂非常准确地表现了诗人的惊愕与迫切心理。诗的最后一节明显的又在压抑着情感的激动，由激动冻缩为缓和，然后趋于无奈甚而绝望
　　全诗借着凝练的语言，贴切的比喻，感伤的意境把一对恋人从相遇，相知到最后的相离全过程的感情波潮淋漓尽致的表现出来，让读者在短短的五节诗行中体验一次爱情的喜喜悲悲，感同身受一次感情波涛的洗礼，在快慰中品味伤感与悲愁。
　　导入
　　疏导
　　归纳
　　引导
　　布置
　　了解
　　识记
　　理解
　　巩固
　　完成
　　板
　　书
　　设
　　计
　　预言 现代诗人、散文家、文学研究家
　　课后记事
　　正确鉴赏诗歌中的爱情

小柳树和小枣树精品教学设计方案教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地归园田居精品教学设计归园田居（其三）教学设计教材分析陶渊明的归园田居一共五首，这是其中的第三首。诗人在南山下种豆，草盛豆苗稀，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，我长大了精品教学设计我长大了一设计思路随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展课文玩具柜台前的孩子教学设计教学内容第24课玩具柜台前的孩子。教学目标1认读11个生字。2能正确流利有感情的朗读课文，会默读课文。3能从课文中领悟出小男孩为他人着想，奉献自己的优秀品质。教学重点认读生字，朗读彩虹糖幼儿园大班健康教案活动目标1。尝试分享，懂得分享的内容可以是各种各样的。2。乐意分享，体验分享带来的快乐。活动准备皮影戏工具音乐小零食活动过程一导入师今天我很开心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而幼儿园美术可爱的小鸡教学设计目标1学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。2在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法步骤。3感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。准备1物质准备。（1）黄色（深浅不同的三种）和黑色大班美术造型爱漂亮的孔雀教学设计活动目标1让孩子们知道孔雀的特征以及它的习性。2教会孩子们用吸管制作孔雀的尾巴。活动准备细的吸管，各种颜色的圆点贴纸，木工胶活动过程导入1通过猜谜语的方式向孩子们的介绍孔雀。我有非色彩的世界教学设计课前准备（学生）水粉画颜料画笔调色盘洗笔筒抹布等绘画工具材料。（教师），学生用的画纸等。教学过程1。展示引入。（1）教师利用引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。幼儿园中班教学设计保护环境卫生活动目标1鼓励幼儿大胆表达自己的感受与想法。2让幼儿知道生活中的垃圾会给人们带来危害。3教育幼儿要爱护环境，激发幼儿做小主人，保护幼儿园环境的。意识。4鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想语文公开课北京的春节教学设计第一课时一谈话导入，共话春节1锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春，在期盼中在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。2交流自己搜集到的关于春副词的种类和作用副词的主要作用是修饰动词或形容词，也常用来修饰动词性或形容词性的短语。副词不与名词组合成的名词性短语组合。下边是常用的副词1表示程度的副词有很最太极透更顶挺越俞略稍甚颇十分格外过于