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青岛版数学二年级下册第五单元总复习第一课时教案

  教学内容:
  义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回顾整理
  教材简析:
  这是一节复习课,是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位数加减法的知识解决实际问题之后安排的,是对本阶段学习的回顾和整理,使这部分知识能通过梳理归纳形成网络,提高学生分析问题解决问题的能力。教材展示一幅生活中熟悉的画面,让学生通过自己的观察搜集信息提出问题,让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。另外,教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏,一方面可以使学生进一步巩固本单元所学的三位数加减法的计算方法,另一方面也复习了求 "比一个数多(少)几的数是多少"的简单问题的解答方法。72页第六题是以连环画形式呈现了学生向福利院的小朋友献爱心的情境,对本单元的知识进行综合复习。四幅图为学生提供了丰富的"数学信息,练习时,要指导学生根据图中提供的信息提出问题并加以解决,感受数学与现实生活的密切联系,培养学生解决问题的能力,激发学生关爱他人的意识。本回顾整理分为两课时,第一课时整理万以内数的加减法,第二课时复习求比一个数多(少)几的应用题。
  第一课时
  复习内容:
  万以内数加减法
  复习目标:
  能熟练掌握的计算方法并能又对又快地进行计算。
  体现算法多样化的思想,拓展学生解决问题的途径。
  能够运用所学知识解决实际问题,培养学生发散思维的能力。
  复习重点:
  有条理再现旧知,正确熟练计算万以内数的加减法。
  复习过程:
  一、回忆呈现,查漏补缺
  谈话:同学们我们再一次学习了万以内数的加减法,那么到现在为止,你对万以内数的加减法,你都记着那些知识,老师出个题考考大家好吗?
  小黑板出示:计算下面各题,你喜欢用什么方法就用什么方法算。
  (1)32 47
  (2)546 217
  (3)497 139
  580-200 912-804 603-205
  学生可能出现:用口算、估算、笔算或用拨计数器等方法算。
  (让学生各自说出不同算法的思路过程)
  谈话:通过刚才计算大家观察比较一下,你能发现什么?
  学生可能说:
   发现这三组题有加法也有减法。
   发现第一组是不进(退)位加减法,第二组是一次进位和一次退位加减法,第三组是两次进位和两次退位的加减法。
  (此处,学生用"一次、两次"表示,老师可适时点拨用"不连续、连续"表示更规范)。
  [设计意图:通过本练习,检查学生对万以内数加减法计算知识的掌握情况,达到对学过的知识查漏补缺与再现,并体现算法多样化,尊重了学生的个性特长。]
  二、比较深化 加深理解
  谈话:刚才同学们采用了不同方法进行了计算,也发现了这么多知识。下面大家用笔算计算下列各题并演算:
  837-205 329 182 306-97
  (指3名同学板演)
  计算后在小组内说说你是怎样算的,再讨论一下用笔算计算万以内数加减法有什么相同点和不同点?
  先让板演的三名同学向全班同学说说是怎样算的。
  交流讨论结果,学生可能:
  ①只说加法计算法则。
  ②只说减法计算法则。
  谈话:同学们再动动脑筋连起来想一想,笔算万以内数加减法有什么相同点和不同点。
  学生可能说:
  相同点:都应相同数位对齐,从个位开始算。
  不同点:计算加法时,哪一位上的数相加满十,要向前一位进1。
  计算减法时,哪一位不够减就从前一位退1,在本位上加10再减。
  (此处学生只要能用自己的话说明白即可。)
  [设计意图:通过讨论比较,加深对万以内数加减法笔算计算方法的理解与掌握,提高学生综合运用知识的能力。]
  三、实际应用,拓展延伸
  1、以组为单位互相出题进行练习,学生可以选择自己喜欢的方法计算。(时间大约8分钟)
  2、开放题:
  方框里可以填那些数?并计算出结果。
  342-12 =21
  只改变1473+378中第一个加数的最后数字3,使它仍是连续进位加法。
  开放性题目不做统一性要求,根据学生差异,有的可能全部做出来,也可能只做出几个来。
  [设计意图:根据低年级学生的好胜心,让学生互相出题,人人当"小老师",既调动了学生的积极性,又能提高计算的正确率,达到共同提高的目的。开放性题目的设计,有利于学生发散性思维能力的培养,又张扬了学生的个性。]
  四、课堂小结:
  同学们,我们这节课对万以内数的加减法计算进行了整理与复习,你学得开心吗?有哪些收获?
  课后反思:
  1、教学目标注重基础性与发展性
  本节课的设计立足学生的发展,根据教材与新课标的要求,提出了两个层次的目标——基础目标和发展目标。基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求,发展目标是对学生个性的发展、能力的提高而设计的(与练习中开放性的设计)。教学过程中这两个层次的目标体现得很好。
  2、创造了学生主体参与的民主氛围
  和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的基本保证。这节课明显感到学生参与的热情和积极性很高。学生为活动所吸引,主动、自觉地投入到活动过程中,教师在整个活动中很少干预,课堂中进行的是真正的师生、生生间平等的交流。同时,展示交流活动给予了学生自由表现自己成果和表达自己情感的机会,在无形中强化了学生的主体意识,有利于学生主体地位的形成。
  3、课堂教学以小组合作交流为主,提高了全员参与度
  根据本课内容与复习目标,依据学生的兴趣、经验、能力水平,教师设计、组织了学生的自主性活动,尤其是小组合作、讨论交流,从而最大限度地尊重和保证了学生的主体性、差异性,使学生在亲自动手算一算、看一看、说一说、想一想中,激发了学生学习的内在动机,教师没有受教材的束缚,而是积极培养学生的发散思维,寻求知识间的内在联系,通过交流辩论达到自我提高的目的。

小葱青青的阅读答案解析小葱青青白的雪,青的葱,红红的是她的小手。她总是这么静静地站着,低着头,眼睛朝下看,扎两条小辫,穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤,一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中,脸蛋儿红红的,那双小手也是关于花草树木的成语以及解释摘要品学网小编帮大家收集了关于写ldquo花草树木rdquo的成语以及解释哦关于ldquo花草树木rdquo的成语以及解释奇花异卉希奇少见的花草。语本西京杂记卷三ldquo奇树异草课文树木中的纹路教学反思范文课本资料在树皮和树干的木质部分之间有几层细胞,这几层细胞围成了一个圈层,这个圈层里的细胞能不断分裂出新细胞来,年复一年,树木便回越长越粗壮。春夏雨季,阳光明媚,雨水充足,树木便会迅大班韵律活动泥娃娃一活动目标1能随音乐的节拍表演,创编与音乐相符合的肢体动作,激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。2体验在音乐活动中的愉悦和成功感。二活动准备1向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻,丰富幼儿的小班绘本我家是个动物园教学目标1能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系,掌握这是其实呢他是的排比句式。2体验作品诙谐幽默的语言和情节,感受幼儿与家人间互相关爱和谐相处的美好情感。3参与集体的讨论表2021年上学期大班德育计划一情况分析我班幼儿男孩多,女孩少。通过幼儿园的集体生活和学习,已经能够很好地适应幼儿园的生活,并且也养成了良好的生活习惯和道德品质,,但还有个别幼儿没有形成良好的品德。二日常生活中关于包容的段落宽容像一朵鲜花,散发着清香,即使有人踩一脚,也依然会把香味留在那人鞋底。关于包容的段落有哪些呢?下面是品学网小编给大家整理的关于包容的段落,供大家阅读!关于包容的精彩段落1宽容是一呼朋引类的对对子呼朋引类的意思是多形容坏人互相勾结。那呼朋引类有什么对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的呼朋引类的对对子,供大家阅读!呼朋引类的对对子呼朋引类结党营私其他成语对对子闭关锁国背井离金字招牌的对对子金字招牌是比喻人炫耀的名义或称号。金字招牌有什么精彩的对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的金字招牌的对对子,供大家阅读!金字招牌的对对子金字招牌锦囊妙计其他成语对对子无本之木无源大班安全教育活动设计着火了活动目标1幼儿通过观看视频,了解室内发生火灾时,安全撤退的方法和要点。2幼儿在演练中提高安全逃生的能力。3幼儿能积极应对突发事故,遇到火灾不慌张,增强安全意识。活动准备视频毛巾图片手工区活动系列设计中班区域活动手工区折纸小船寿光市羊口镇杨庄幼儿园黄爱活动经验能够探索学习折小船的方法。活动材料折纸步骤图彩纸彩笔若干幼儿用书第2册第1819页。区域规模设2个区,每个区34名幼儿。
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