结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反思……
　　在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。应让孩子多学说对话，感受同伴间相互关爱的情感这一点也要细化到过程中。
　　活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一个很特别的房子，一起来看看哦，原来是用雪做出来的。
　　第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔间的对话，而没有让其生生互动，可以让孩子分角色扮演。让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。
　　第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样会更具情境性。
　　第四环节中，没有适时的去引导、追问孩子。（如：哪里体现了小动物的优点？）
　　活动中还存在着许多问题：在提问题方面上，没有抓住幼儿的回答进行追问。讲故事时不太自信，老回头看，没有引幼儿进故事氛围。评价语也需提高，不同的话语去小结。学说对话时也没有分角色。重点没放在练习对话上。最后环节的拓展也没有体现第三个目标，当孩子答不上问题时，要学会抛问题。
　　关于评价要及时点评、跟进。评价的针对性要先扬后议，评价也要有具体方向，提问要有层次性。情感的体验渗透在每个环节中、过程中。
　　这些问题所在让我在以后课的执教上有了更多的依据和思考。

用漫不经心成语的造句1被逼无奈，我不情愿地走到书桌前，漫不经心的翻起了课本。2揣着平淡如水的心情，漫不经心的走在那被卵石镶嵌的小道上，漫步在细雨中。3第一节课是学画线条，我在纸上漫不经心地画来画去，我以漫不经心一词造句的模板漫不经心（解释漫随便。随随便便，不放在心上。）1我是个大脾气，做事总是漫不经心的。2她虽然装出一副漫不经心的样子，实际上对事件的内容可清楚得很。3我没大注意，只是漫不经心的说了一句用漫不经心一词造句1做事时要心神专一，若漫不经心，是很容易出错的。2揣着平淡如水的心情，漫不经心的走在那被卵石镶嵌的小道上，漫步在细雨中。3我最气他那种什么事都漫不经心的样子！4都快考试了，他还漫不关于漫不经心造句大全1我是个大脾气，做事总是漫不经心的。2因为考试考的不好，爸爸很严肃地批评了我，而我却漫不经心。3他漫不经心的散着步，突然发现前面有个似曾相识的年轻人。4小明明明拿了别人的橡皮却漫不警觉同义词是什么警觉是对危险或事变所具有的敏锐觉察。以下是警觉同义词，希望能够帮助的到您！警觉同义词戒备警备鉴戒警醒警悟警卫警戒警告警惕警觉造句1）对不良现象，我们要保持高度警觉。2）一听到犬吠，一年级上册北师大版bpmf教学设计教学目标1学会bpmf四个声母，能认清形，读准音。2学会声母bpmf与单韵母的拼音，会拼读bbpmm等音节。3初步学会读轻声。4会在四线格里照样子誊写bpmf四个声母。课时布置2课动物名片设计大赛教学设计一设计理念九年制义务教育语文课程标准（实验稿）指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。因此，如果能引导启发学生自觉关注现实热爱生活，自觉去发现捕捉感受生活，就能使他们开国大典拓展阅读的教学设计教学要求小组合作，制作演示文稿。教学过程一启发谈话，提出要求师在前阶段的学习中，我们小组的每位同学根据自己研究的专题进行了广泛阅读，并把自己研究专题所需的资料制成了读书卡片，同学们小学课文小小的船教学设计模板第一课时教学目标1认识6个生字和3个会认字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学重点1正确流利地朗读课文，背诵课文。西门豹治邺的教学设计一素质教学目标德育目标知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。知识目标学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。能力目标给课文分段概括一年级语文iu教学设计一年级语文iu教学设计教学目的1。学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2。学会读iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学时间2课时教学重点1。学会iu的音