幼儿园托班数学圆的和方的教案

　　活动目标
　　1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。
　　2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。
　　活动准备
　　1、趣味练习—找相同形状[1-17][1-18]
　　2、活动室的摆放各种圆形和方形的物品。
　　活动过程
　　1、出示玩具汽车，引导幼儿观察。
　　教师：小朋友看这是什么？你喜欢汽车吗？
　　那你来告诉老师汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？
　　讨论：汽车的车轮为什么是圆的?
　　2、趣味练习—找相同的形状
　　引导幼儿观察图片
　　（1）你认识图片上这些东西吗？
　　缸子，饼干，西瓜，汉堡，表，三角铁。
　　（2）你们知道这都是什么形状的吗？
　　饼干是什么形状的？
　　汉堡市什么形状的？
　　它们有什么不同?
　　3、趣味练习—找相同的形状
　　引导幼儿观察图片
　　（1）请你找一找，图片上有什么是圆形的？
　　（球，西瓜，橘子，车轮。）
　　（2）找一找图片上有方形的东西吗？
　　（本子）
　　4、请幼儿寻找活动室，什么东西是圆形的？什么东西是方形的？
　　（幼儿自由寻找）
　　5、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。
　　托班科学活动教案——纸宝宝朋友
　　活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。
　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
　　活动准备：
　　餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
　　活动过程：
　　1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?
　　2.看看讲讲。
　　(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
　　(擦过的餐巾纸放哪里?)
　　(2)我的`纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
　　提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
　　(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---
　　提问：小朋友在广告纸上看到了什么?
　　讨论：你想到超市买什么东西?
　　(4)我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
　　提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?
　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
　　3.玩报纸
　　(1)超级捏捏捏!(团成球)
　　捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?
　　(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!
　　踢——我的报纸球，踢起来喽!
　　滚——我的报纸球，滚过来喽!
　　4.送纸球宝宝回家。
　　有趣的数字
　　目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
　　准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
　　2、幼儿每人一份数字卡片
　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
　　过程：一、看图编电话号码。
　　（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
　　（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
　　教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
　　（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）
　　（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
　　请各组派代表在黑板上贴数字
　　集体念号码 583469 583496 582734
　　验证号码的正确性，老师拨打电话。
　　二、感知数字的丰富变化。
　　（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？
　　（数字排列的顺序不同）
　　（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？
　　（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
　　相同的是什么？
　　（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
　　（3）区分6和9
　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
　　（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）
　　根据幼儿的讲述出示数字23456789
　　三、交流所收集的电话号码
　　增强幼儿有关电话方面的知识
　　（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
　　了解电话号码是多位数的。
　　（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）
　　（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）
　　四、给小动物编电话号码
　　（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
　　（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。
　　5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。