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双音节儿化词表

  说明:
  1、下表以第二个字原读音为序;
  2、 符号前面为第二个字原读音, 符号后面为第二个字儿化后的实际读音,均不标调;
  3、当i、u在音节中是主要元音(韵腹)时,儿化后i、u仍是主要元音(韵腹),比作介音时音长要长,表中用":"表示音长较长;
  4、当单韵母e儿化后,仍保持后半高的舌位,不应变为央元音。
  5、当带-ng韵尾的韵母(即后鼻音韵母)儿化后,除丢掉韵尾-ng外,常常使主要元音(韵腹)鼻化(主要元音发音时气流既从口腔也从鼻腔通过);
  6、舌尖韵母(zhi、chi、shi、ri和zi、ci、si的韵母)儿化后,丢掉舌尖韵母,直接加上er;
  7、下表标注的是儿化后的实际读音。如果用汉语拼音给儿化词注音,要注意拼写规则(在儿化音节儿化前的拼音形式后面加上表示卷舌动作的字母"r")。
  【B】
  ba bar刀把儿话把儿
  bu bur碎步儿
  ban bar快板儿腰板儿老伴儿蒜瓣儿杂拌儿
  ben bar够本儿老本儿下本儿
  bi bi:er针鼻儿
  bian biar小辫儿
  【C】
  ca car板擦儿
  cha char找茬儿裤衩儿
  【D】
  dai dar鞋带儿
  dan dar脸蛋儿
  dao daor岔道儿走道儿
  dian diar差点儿一点儿
  diao diaor走调儿
  dou dour裤兜儿
  du dur爆肚儿
  dun duer胖墩儿打盹儿
  【G】
  gan gar白干儿包干儿光杆儿
  ge ger饱嗝儿挨个儿
  gen ger刨根儿
  gua guar大褂儿
  gun guer冰棍儿光棍儿
  guo guor蝈蝈儿
  【H】
  hai har小孩儿
  hao haor好好儿
  hui huer哪会儿一会儿这会儿
  huo huor干活儿做活儿大伙儿
  【J】
  jian jiar坎肩儿
  jiao jiaor豆角儿
  jin ji:er够劲儿傻劲儿
  jiu jiur抓阄儿
  juan juar烟卷儿
  jue juer旦角儿
  【K】
  kan kar门槛儿
  kou kour死扣儿
  kuai kuar一块儿
  【L】
  liang liar鼻梁儿
  liu liur一溜儿
  【M】
  men mer调门儿嗓门儿邪门儿有门儿纳闷儿
  mian miar扇面儿照面儿
  ming mi:er打鸣儿起名儿
  niu niur顶牛儿
  pian piar刀片儿
  【Q】
  qu qu:er小曲儿
  quan quar出圈儿
  【R】
  ren rer开刃儿桑葚儿
  【S】
  shao shaor掌勺儿口哨儿
  shen sher走神儿
  shi sher顶事儿
  shui shuer墨水儿
  【T】
  tan tar收摊儿
  tian tiar聊天儿
  tiao tiaor面条儿
  tie tier锅贴儿
  tou tour奔头儿个头儿老头儿年头儿说头儿头头儿
  tui tuer跑腿儿
  【W】
  wan war好玩儿
  wei wer走味儿
  wo wor被窝儿
  【X】
  xia xiar一下儿
  xian xiar单弦儿
  xin xi:er送信儿
  【Y】
  ya yar豆芽儿
  yan yar心眼儿
  yi yi:er玩意儿
  ying yi:er人影儿
  yuan yuar人缘儿绕远儿
  【Z】
  za zar打杂儿
  zao zaor早早儿
  zi zer枪子儿铜子儿咬字儿
  zui zuer奶嘴儿围嘴儿烟嘴儿
  语气词"啊"的音变
  语气词"啊"出现在句末或句中时,由于受到前面音节末尾音素的影响,其读音会发生变化。
  "啊"的音变规律如下:
  1、前面的音素是a、o(不包括ao、iao)e、i、ü、ê时,"啊"读作ya,同"呀"。
  2、前面的音素是u(包括ao、iao)时,"啊"读作wa,同"哇"。
  3、前面的音素是-n时,"啊"读作na,同"哪"。
  4、前面的音素是-ng时,"啊"读作nga。
  5、前面的音素是i(舌尖后元音)和er时,是儿化韵时,"啊"读作ra;
  6、前面的音素是i(舌尖前元音)时,"啊"读作[ZA]。
  "啊"的音变例说:
  1、ya—(在a、o、e、i、ü、ê音素后面时,不包括ao、iao):
  快打啊!
  就等你回家啊!
  夸啊!
  大家快来吃菠萝啊!
  都是记者啊!
  好新潮的大衣啊!
  日子过的真快啊!
  快帮我解围啊!
  你怎么不吃鱼啊?
  这孩子多活跃啊!
  2、wa—(在u音素后面时,包括ao、iao):
  您在哪儿住啊?
  他普通话说得真好啊!
  还这么小啊!
  屋顶还漏不漏啊?
  看你一身油啊!
  3、na—:(在-n音素后面时)
  这件事儿可不简单啊!
  笑得真欢啊!
  买这么些冷饮啊!
  发音真准啊!
  4、nga—(在-ng音素的后面时)
  小心水烫啊!
  小点儿声啊!
  行不行啊?
  不管用啊!
  5、ra—(在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时,在儿化韵后面时)
  没法治啊!
  随便吃啊!
  什么了不起的事啊!
  他是王小二啊!
  这儿多好玩儿啊!
  6、[ZA]—(在舌尖前元音-i的后面时)
  烧茄子啊!
  这是第几次啊?
  他就是老四啊!
  "啊"附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响,常常发生音变现象。"啊"是音变是一种增音现象(包括同化增音和异化增音)。在不同的语音环境中,"啊"的读音有不同的变化形式。另外"啊"的不同读音,可用相应的汉字来表示。
  1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的,读作"呀"(ya)。
  快去找他啊(tāya)!
  你去说啊(shuōyq)!
  今天好热啊(rèya)!
  你可要拿定主意啊(yìya)!
  我来买些鱼啊(yúya)!
  赶紧向他道谢啊(xièya)!
  2、前面音节的末尾音素是u(包括ao、iao)的,读作"哇"(wa)。
  你在哪里住啊(zhùwa)?
  他人挺好啊(hǎowa)!
  口气可真不小啊(xiǎowa)!
  3、前面音节的末尾音素是n的,读作"哪"(na)。
  早晨的空气多清新啊(xīnna)!
  多好的人啊(rénna)!
  你猜得真准啊(zhǔnna)!
  4、前面音节的末尾音素是ng的,读作"啊"(nga)。
  这幅图真漂亮啊(liàngnga)!
  注意听啊(tīngnga)!
  最近太忙啊(mángnga)!
  5、前面音节的末尾音素是的-i(前)的,读作"啊"(za);前面音节的末尾音素是的-(后)的,读作"啊"(ra)。
  今天来回几次啊(cìza)!
  你有什么事啊(shìra)!
  你怎么撕了一地纸啊(zhǐra)!
  掌握"啊"的变读规律,并不需要一一硬记,只要将前一个音节顺势连读"a"(像念声母与韵母拼音一样,其间不要停顿)自然就会念出"a"的变音来。
  用汉语拼音拼写音节时,"啊"仍写作a,不必写出音变情况。

学习进入区域小班区域活动教案游戏目标1介绍区域活动,了解区域活动规则。2尝试有序的进入区域活动游戏。活动准备进区卡手工区学用小蜡笔纸张。表演区各种毛绒玩具活动过程一导入。1小朋友你们看看我们教室里有那么多的地中班教育教学反思区域教育,教化培育,以现有的经验学识推敲于人,为其解释各种现象问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在本文是小编精心编辑的中班教育教学幼儿园小班语言念儿歌教案一活动目标1学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。2在玩玩说说中尝试初步仿编。二活动准备1活动前玩过皮球。2人手一个皮球,小动物贴纸。3幼儿用书第3页。三活动过程(一)尝试玩球,激发对球七年级上册把握学习新节奏教案框题一学习新天地一内容及其分析本节课要学的内容(学习中的苦与乐,探索世界的奥妙)。指的是(体验学习中的快乐),其核心是(了解自己的学习方式),理解他的关键就是要(理解学习方式的含义伊索寓言优秀教案伊索寓言原名埃索波斯故事集成,是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比,但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。太阳的教案设计教材简析太阳是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。太阳是首优美的儿歌,前四句用跳冒叫唱这四个形象的动词描述了太阳从大海上草原上山村里森林里升起时的美丽画卷。最后感情小学数学四年级上册直线线段射线的认识教案设计教学内容新世纪版小学数学四年级上册P1617页。教学目标1借助实际情境和操作活动,认识直线线段与射线。2探索并发现理解三种线的特征,体会直线线段射线的区别与联系。3培养学生的观察动快速跑小学体育教案水平目标水平一设计思想体育课程标准强调和突出了健康第一的指导思想,并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是小学语文找骆驼优秀教案学习目标正确流利,有感情地朗读课文。通过学习,感悟在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现的道理。课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片,也可制成多媒体课件。观察画面,激课文三袋麦子教案范文设计理念1尊重中年级阅读教学规律,加强朗读指导,注重默读培养,以读代讲,以说促学,让位于学生,让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象,大胆表演,既激发了学生的兴趣,又大大培养了学生小学书法字框教案教学目的让学生掌握同字框门字旁方框儿的写法。让学生写好带有以上三种字框的合体字,注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。培养学生规范书写的良好习惯。教学准备毛笔墨田字格实物投影。
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