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幼儿民间游戏6则

  民间游戏具有的丰富内容和特有的形式,有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性,它可不受时间、空间、条件的限制,能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传,还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用,让孩子们在民间游戏中愉快地成长,使他们的生活更加丰富多彩。
  下面介绍几种民间游戏
  (一)荷花荷花几时开
  游戏目标:引导幼儿在一定范围内四散追逐;启发幼儿创编游戏歌谣,尝试新的游戏。
  游戏玩法:地上画一个圆圈当做池塘,3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花,其他幼儿站在"荷花"周围。
  游戏开始,全体幼儿一起问:"荷花荷花几时开?""荷花"回答:"一月不开二月开"。全体幼儿继续与"荷花"一问一答,直到回答"七——月——开"后,"荷花"开始追逐其他幼儿,被抓住的幼儿扮演荷花,游戏重新开始。
  规则:在追逐时,不能跑出"池塘",跑出的幼儿停止游戏一次。
  儿歌 荷花荷花几时开
  荷花荷花几时开?一月不开二月开。
  荷花荷花几时开?二月不开三月开。
  荷花荷花几时开?三月不开四月开。
  荷花荷花几时开?四月不开五月开。
  荷花荷花几时开?五月不开六月开。
  荷花荷花几时开?六月不开七月开。
  (二)城门城门几丈高
  游戏目标:培养幼儿手眼协调的能力;熟悉多种水果的名称。
  游戏玩法:两名幼儿双手相握上举扮城门,事先约定一个幼儿是"苹果"队,一个幼儿为"香蕉"队,其他幼儿依次从城门钻过,边钻边念儿歌,念到最后一个字时,扮城门的两个幼儿手放下,套住来不及钻过去的幼儿,问:"你要吃什么?苹果还是香蕉?"被套住的幼儿回答后,让他们在一边"城门"等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过,比一比苹果队和香蕉队哪队的人多,多者为胜。
  规则:被套住的幼儿说出"吃苹果"或"吃香蕉"后,要分开站在两边,以便游戏结束时统计两队的人数。
  儿歌 城门城门几丈高
  城门城门几丈高?二十八丈高!骑花马,带大刀,走进城门套一套,问你吃苹果还是吃香蕉。
  (三)编花绳
  游戏目标:训练幼儿手指的灵活性,培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
  游戏玩法:两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样,然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样,再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编,直到不能编出新的样式,或者花绳脱落而没有套在手指上,游戏结束。
  建议:为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
  (四)猫逮老鼠
  游戏目标:训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
  游戏玩法:多个幼儿手拉手围成一个圆圈,面向圆心,一个幼儿站在圈外扮猫,一个幼儿在圈内扮老鼠。
  游戏开始,大家齐念儿歌。儿歌一念完,"老鼠"从圈内窜出,"猫"趁势追捕。"老鼠"连钻数"洞"(在围成圆圈的幼儿之间钻),若未被捉住,则变换角色;若被捉住,则罚"老鼠"停止游戏一次,或更换角色继续游戏。
  规则:在游戏时,必须唱到"老鼠老鼠九月九,逮到老鼠咬一口"时,"老鼠"才能从圈内窜出,"猫"才能开始追逐"老鼠"。
  建议:可以将罚"老鼠"停止游戏一次改为表演节目等。
  儿歌:
  老鼠老鼠一月一,早来,老鼠老鼠二月二,早来,
  老鼠老鼠三月三,早来,老鼠老鼠四月四,早来,
  老鼠老鼠五月五,早来,老鼠老鼠六月六,早来,
  老鼠老鼠七月七,早来,老鼠老鼠八月八,早来,
  老鼠老鼠八月八,早来,老鼠老鼠九月九,早来,
  老鼠老鼠九月九,逮住老鼠咬一口!
  (五) 种莲子
  游戏目标:培养幼儿的注意力;培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
  游戏玩法:游戏开始时,幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状,不能随便张开,"种莲子"的幼儿拿着一颗"莲子"(小豆子或其他的玩具),然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里"种",猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌:"种莲子,开荷花,莲蓬、莲子在哪家?在东家,在西家,请个小朋友来看花"。"种莲子"的幼儿在种的过程中,要看猜的幼儿没看清楚,把"莲子"放在某个幼儿手里。
  一直到每个幼儿都"种过"之后,便请猜的幼儿来"莲子"被"种"在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜,游戏重新开始。
  最初游戏时教师示范"种莲子"。
  (六)拉大锯
  游戏目标:锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力,并体验与同伴合作的快乐。
  游戏玩法:幼儿两人一组盘腿对坐,相互拉着对方的手,随儿歌的节奏做拉锯的动作(身体随儿歌节奏前俯后仰)。游戏还可以采用两个幼儿对坐,两手触底,两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
  规则:在游戏时,两幼儿要双手紧握(或双脚蹬紧),不能随便松开,以免身体后仰发生意外。
  建议:根据幼儿的年龄,游戏可两人一组,也可以多人进行。可以改变儿歌的内容,再根据内容变换动作。
  儿歌 拉大锯
  拉大锯,扯大锯,外婆家,唱大戏。
  妈妈去,爸爸去,小宝宝,我也去。
  拉大锯,扯大锯,小伙伴也要去。
  你过来,我过去,拉一把,扯一把,
  小宝宝,快长大。

夏商西周的兴亡2七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第4课夏商西周的兴亡时间预设1课时问题预设1世袭制与禅让制有什么区别?2夏商西周三代的兴亡有什么相似之处?3我们常说学史明智以史为鉴,那么第4课ampnbspampnbspampnbsp夏商西周的兴亡第4课夏商西周的兴亡学习目标1王位世袭制代替禅让制()2夏商周的更替()3西周的分封制()知识梳理一夏朝的兴衰1禹死后,没有经过部落推举,继承父位,成为夏朝第二代国王。从此代替了禅夏商西周的更迭教案及作业设计夏商西周的更迭教案教学目标(一)知识与技能了解禅让制到王位世袭制的演变掌握夏朝的建立商汤灭夏商朝建立盘庚迁殷武王伐纣西周建立西周的灭亡等基本知识,了解夏商西周三朝的更替顺序归纳夏商夏商西周的兴亡课题第5课夏商西周的兴亡课型新授课学习过程二次备课学习目标1知道夏商西周三代的更替,西周的分封制,区别开世袭制与禅让制。2通过分析分封制的内容理解分封制的作用3对比夏商周的兴亡,认七年级上册夏商西周的兴亡教学设计一教学目标1了解夏商西周更替的基本史实了解西周分封制。2通过分析商汤灭夏武王伐纣等历史事件及商纣王的暴政等,培养学生观察历史进程,理清历史发展线索的能力,辨证地评价历史事件和历史人第六课ampnbsp西周的分封第六课西周的分封教学目标一知识与能力了解夏商西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间建立者灭亡时间亡国者等有一个基本的认识,掌握西周分封制。二过程与方法通过搜集整理资料制作示意图编写祖国统一大业教学设计教材分析课程标准要求简述一国两制的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。本课教材讲述的是一国两制理论的提出及在解决香港澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展爱之链语文说课稿苏教版小学语文第十一册第七课课文爱之链是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人,老妇人帮助乔依这两件事情,说明爱是可以延续,可以传递的。只要人人都付出一点爱,世界会更美好。选编这篇课文的浮力说课稿精选一说教材教材内容要点第一,浮力第二,物体的浮沉第三,浮力产生的原因。教材的地位和作用对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的初中政治爱国情操的表现说课稿一说教材1教材的地位和作用本框谈了爱国情操的表现。这实际上是在一个重要方面阐述了中华民族宝贵的民族性格和民族情感,为学生提供了一个努力的方向追赶的目标。这一框为最后一框讲述为什么爱世界政治的发展教学设计示例P教学目的一要求学生掌握的基础知识两极格局结束后世界形势的基本特点国际力量新的分化和组合一超多强的局面多极化的趋势美国的霸权主义地区冲突国际裁军和军控进程朝鲜半岛的缓和进程。二要求
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