教育随笔等待孩子的成长
等待教育是什么?是一种宽容,一种成功,更是幼儿教育中教师需要尊重幼儿的一种态度和行为。
一日活动中,我们经常会看到这样的场景;操作活动中,教师过多的干预幼儿的活动,频繁的指点;教学活动中,个别幼儿对于老师提出的问题不能马上回答时,教师会立即组织语言加以引导;游戏活动中,发现幼儿争抢或违规行为,老师便会马上制止或纠正…教师们异常的忙碌着,给予孩子热情的帮助,我想说,这些行为的背后,缺少了"等待",其实,等待有时候会带给我们喜悦,会让我们发现孩子更多的精彩。
开学已经四个月了,孩子们基本适应了幼儿园的集体生活,每天的集体活动时间,孩子都能围坐在一起,唱歌、听故事。
明明是个"沉稳"的孩子,每次集体活动中,虽认真但并不积极表达,他似乎也没被我的鼓励打动,在一次快放学时,大家一起唱《小小厨师》,出乎意料的是,明明张嘴了,随着孩子们一起做动作,我立即对他翘起大拇指:"真棒!",我继续等待他能在集体活动中有积极的表现,在不断的鼓励与等待中,他乐于参与活动,我发现,他似乎对第一次新授内容总是不太乐于参与,而之后的复习反馈中,才开始加入。
当我第一次看见明在大家面前唱歌,我知道他是在勇敢尝试,所以我提醒自己:应该等待,我不断鼓励他,当他沉默的时候我不过多要求他,而是默默等待,终于,我的等待让我发现他的精彩.
等待幼儿的成长,等待为幼儿提供了自由和充分发展的空间,更是对幼儿成长的尊重,我希望班上的孩子能在一个宽松、自由的环境中,有自主意识的快乐成长,只要给予幼儿一个正确的方向,耐心等待幼儿的成长,这便是教育。
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