幼儿园大班脚教案

　　活动目标
　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。
　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
　　活动准备
　　成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
　　活动过程
　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
　　小脚丫在哪里？有几只？
　　（师生一起脱袜子）
　　2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
　　师：我们的小脚可以干什么？
　　游戏：小脚丫
　　小脚丫，真能干
　　走一走，走一走
　　转个圈圈跑回来
　　（把＂走一走＂改为跳、踢等动作进行游戏）
　　4、游戏：穿大鞋
　　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
　　大人有大人的.鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
　　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
　　5、穿回小鞋，整理大鞋
　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
　　（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿＂认识很大程度依赖于行动＂的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
　　活动中加入了＂穿大鞋＂这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！