对于二年级的语文教学，我们一直都很困惑，到底应该怎样教，教到什么程度，应该遵循什么样的思路呢？我们几个都是从六年级下来的老师，所以在教学时，总是会有高段教学的痕迹，我们是想让孩子们更深刻一些，可是还得遵循孩子们的年龄特点，到底应该怎样处理这些关系呢？
　　近日在进修王老师到我校指导教学时，有幸得到了她的指点，真有拨云见日，茅塞顿开的感觉。一下子找到了教这一册教材的感觉了。心底里是异常的高兴和佩服。佩服王老师的教学评价功。以往总是在网上或房间里听到老师的演说。如今针对我的课堂教学指导的具体做法，真正体现了王老师研究的深刻。她亲和的态度和极具操作性的指导评课令我们几个做课教师深受感动。
　　在教学《温柔的手》一课之后，我有如许失误和改正的建议：
　　1、在第一自然段的＂惊慌失措＂的理解上，感觉过于难了，只要知道着急害怕就行了，对于二年级的孩子来说，不要要求太高。朗读的＂效果很好。
　　2、在后几段（3－13段）的教学中，忽视了字词的训练，应该抓住词，抓住文本。比如：在讲人们＂安慰＂小姑娘的时候，可以想像人们会说些什么，通过生活实践体会＂安慰＂这个词的意思。这里体现出了人们对于小姑娘的关心，那么你能用关心的语调再读一读这句话么？通过朗读理解词句。而我在教学中，想像的过多，脱离书本的时候过多了。
　　3、我能够把知识＂深入＂了，但是没能够＂浅出＂。对于＂善良＂这个词可以说一句话来理解。后段中的＂互相＂也要让孩子们体会理解。
　　另外教学环节的设计中，要考虑到这一单元的主题。
　　4、在写字教学这一环节中，原来我的想法是，让学生在优美的乐曲声中观察老师写字时的感觉，让他们感受到写字的美感和乐趣。然后自己在摹写一遍。但效果却显得流于形式，没有关注教学的实效性。王老师建议我在指导＂善＂这个字时，先范写，注意关键笔画的位置，观帖，看完后再试写，同桌可以说一说评一评再写，一般写三个字，一个比一个更好。评价最后一个字。

童趣教学建议教学建议一一定要做到当堂成诵。本文共221字，用中速读一遍约需1分50秒，假定在课上读12遍（含教师范读和领读），仅需24分钟左右，完全有可能实现当堂成诵（1）预习时要提出诵读课文皇帝的新装教与学目的要求一了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。二认识封建统治者虚伪愚蠢的本质。三掌握本文的记叙要素。了解本文怎样以新装为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开皇帝的新装主题新解人性的悲哀皇帝的新装写了一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。对其主题的解读，人教社的教材教参，都是从社会学的角度，强调其政治批判性，认为其主题是无情地揭露了当时社会的丑恶，讽刺了皇帝和大金色花的两种解读金色花篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集新月集中的代表作。它写一个假想假如我变成了一朵金色花（首句），并由此生发想象一个神奇的儿童与他母亲的捉迷藏，描绘成一幅耐人寻味的画面，表爱母爱国童真童趣诗两首赏析童真绘成五彩画罗宾德拉纳特泰戈尔（18611940），印度近代著名诗人作家和社会活动家。在诗歌戏剧小说及哲学政治和音乐绘画等方面都有很深的造诣，一生创作甚丰。共写下十二部中长篇小说在山的那边资料早年的爱与现在的羞愧早年的爱与现在的羞愧在东方出版社中国社科院外文所茨维塔耶娃文集出版座谈会上的发言文王家新美国诗人佛罗斯特大概是一个凡事都爱挑剔的人，但有一次他却这样讲过读者在一首好诗撞击他心灵的一在山的那边资料王家新诗选王家新诗选帕斯捷尔纳克不能到你的墓地献上一束花却注定要以一生的倾注，读你的诗以几千里风雪的穿越一个节日的破碎，和我灵魂的颤栗终于能按照自己的内心写作了却不能按一个人的内心生活这是我化石吟赏析这是一首宣传科普知识的抒情诗。诗人以优美的语言神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一行道树教学反思语文组李庆宝新一轮课程改革的目标不仅是要改革学生的学习方式，更重要的是要对教师陈旧的教学思想与理念进行一次艰苦的蜕变，这个蜕变不仅是外表形式上的，更是思想深处上质的飞跃。古人说画虎山中访友备课山中访友李汉荣一教材分析山中访友是一篇构思新奇富有想像力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表一支令人回味无穷的小夜曲静夜赏析一支令人回味无穷的小夜曲静夜赏析江西省吉水县乌江中学庄晋玲欣赏一首好诗，如饮醇酒，久而弥香，郭沫若的静夜就是这么一首好诗。这首诗虽不到五十字，只有短短的两节，但每当读到它，就犹如欣