两小儿辩日最新教案

　　教学目标：
　　1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到＂熟读成诵＂。
　　2.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
　　3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
　　教学过程：
　　一、温故知新，解读课题
　　1.齐读课题。
　　2.借已学过的古诗词引出对＂日＂字的理解。
　　(1)引导学生背诵含有＂日＂。字的诗句。
　　(2)简释诗句中＂日＂字的意思。
　　(3)引导学生在已有知识的＂基础上，理解课题，并导出＂两小儿在争论太阳的什么＂这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。
　　二、反复诵读，疏通文章
　　1.畅谈感受，明确方向。
　　(1)给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受，并及时归纳和小结，启发学生思考解决疑难的方法。
　　(2)根据各自己有的经验，提出学习课文的方法。
　　2.合作学习，疏通文章。
　　(1)提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。
　　(2)选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。
　　3.检查学习效果。
　　(1)请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即席点拨。
　　(2)复述故事。
　　(3)出示一组选择题，让学生选定两小儿辩斗的焦点，即解开上课之初的问题——＂两小儿在争论太阳的什么?＂
　　(4)通过＂写题板＂的形式，快速表达各自的选择结果。
　　(5)在学生基本读懂课文的基础上，引导学生＂浅谈＂对重点词＂笑＂的理解，并适时点拨。
　　(6)借助媒体画面展示全文。反复诵读，共同感受古文的＂韵律美＂，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。
　　三、品读课文，感悟寓意
　　1.小组合作，弄清＂辩斗＂的观点及理由。
　　(1)从文言文＂简洁＂的特点入手，引导学生弄清两小儿＂辩斗＂的内容，分清＂辩斗＂的观点和理由。
　　(2)通过小组协作，分清＂辩斗＂的观点和理由。
　　2.检查学习效果并品读课文。
　　(1)在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。并再次指导学生反复品读。
　　(2)反复品读，品出对＂笑＂字的深入感悟。
　　3.尝试性背诵，力争达到＂熟读成诵＂。
　　四、联系实际，理解题旨
　　1.解开＂辩日＂之谜。
　　(1)提出＂辩日＂孰是孰非的问题。
　　(2)通力协作，解开＂辩日＂之谜。
　　(3)运用媒体手段＂印证＂学生的解释。
　　2.理性看待＂孔子不能决＂。
　　(1)引导学生谈论对＂孔子不能决＂的看法。
　　(2)针对＂孔子不能决＂各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
　　五、回味＂辩日＂，师生漫谈
　　1.回味＂学习历程＂，书写心得。
　　(1)小结本节课的＂学习历程＂，启发学生写出各自的收获和体会。
　　(2)通过＂写题板＂的形式，简明小结自己＂个性化＂的情感体验。
　　2.漫谈体会。进行高效的师生互动与交流，拓展各自＂个性化＂的情感体验。
　　六、布置作业，课后延伸
　　1.熟练背诵《两小儿辩日》。
　　2.向亲朋复述故事，并聆听他们的体会。