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语文副词的用法

  副词是用来修饰动词和形容词的。语文副词的用法是什么有哪些呢?下面是品学网小编整理的语文副词的用法,欢迎阅读
  语文副词的意义和种类的用法
  表示程度:很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其
  表示范围:都、全、总、总共、共、统统、仅仅、只、光、净、一概、一律、一齐、单、单单
  表示时间、频率:已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才、在、马上、立刻、、渐渐、早晚、从来、终于、一向、向来、从来、总是、始终、往往、永、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、再三、偶尔、顿时、终于、常、常常、时常、时时 表示处所:到处、处处、随处、四处
  表示肯定、否定:不、没、没有、不用(甭)、必、必须、必定、准、的确、未、别、莫、勿、是否、不必、不曾
  表示情态、方式:忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意、悄悄、连忙、赶紧、暗暗
  表示语气:难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟、幸而、幸亏、偏偏、明明、恰恰、未免、只好、不妨、索性、简直、就、可、难怪、反倒、何尝、何必
  语文副词的.副词的语法特征的用法
  (1)副词都能作状语。程度副词“很、极”还可以作补语。例如: 他〔马上〕吩咐小王倒水。(表时间) 牛娃〔从来〕〔都〕〔很〕犟。(分别从时间、范围、程度三个角度修饰形容词谓语) “很”作补语,前头要加“得”如“糟糕得很”。“极”作补语时后头要加“了”,如“伤心极了”。 作状语时,单音双音副词都可在谓语中心之前主语之后,双音副词里有一些还可以放到主语之前,例如:“也许她已经走到半路上。难道这种产品还会受欢迎吗?”,“已经”、“还”修饰句中谓语,“也许”、“难道”是句首状语,修饰全句。两种表述语用场合不同。
  (2)副词一般不能单说,附着性较强,只有“不、别、没有、马上、也许、大概、一点儿、有点儿、当然、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单说。例如: “味道怎么样?”只能回答说“好”或“很好,”不能说“很”。 “什么时候出发?”“马上。”“你去吗?”“不,我不去。”
  (3)部分副词能兼有关联作用。有单用的,有成对使用的,例如: 1)单用:说了又说、打不赢就走、说清楚再走、不去也可以、这样更没有道理 2)合用:又白又胖、不偏不倚、越忙越乱、既聋又哑、也好也不好、非去不可 3)和连词配合使用: 不但……还、只有……才、既然……就、除非……才、如果……就、即使……也、虽然……却、不论……都

小儿垂钓优秀教案一。教学目标1。理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。2。引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象。培养学生的想象能力。3。培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能关于运送海洋球的小班体育活动教案活动设计海洋球又轻又小且色彩鲜艳,以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设,引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球亲子运动教案亲子运动教案1运动目标1加强身材的均衡力,掌握力。2造就幼儿能随音乐节拍,平静地进入讲堂。运动预备1几圆形的蒙式线,及与幼儿人数相称的脚丫。运动历程1让幼儿分离站于线圈上,听令做响小班亲子春游游戏教案一活动目的1让孩子们走进大自然,感受春天的气息,欣赏大自然的美景。2给孩子与孩子孩子与家长家长与老师家长与家长提供互相交流的机会,提高孩子们的交往能力。3通过活动,提高孩子们的自理小学桥的研究教案一教学目标1通过对桥梁图片的观察和探究,了解桥的设计原理。2经历一次按要求制作桥的过程。3在活动中培养学生的观察能力探究能力和操作能力。二教学重难点通过对桥的观察及实践操作,了解桥鲁滨逊漂流记课外阅读教案教学目标1知识掌握目标了解鲁滨逊漂流记的作者以及创作原型分析鲁滨逊以及星期五的形象研讨鲁滨逊漂流记所产生的巨大的艺术魅力赏析作品中的优美语句。2基本技能和一般能力培养目标根据文学作大班上学期科学小飞艇变小汽艇教案重点领域科技语言活动方式集体小组活动目标1幼儿在操作过程中,感知空气对流成风产生动力,并可以推动一些物体运动。2通过小飞艇变小汽艇的环节,培养幼儿的观察力想象力和动手操作能力。3让幼儿园托班综合车子是我们的好朋友优秀教案活动目标1说说看看学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。2愿意参加活动,体验活动的快乐。活动准备1区域创设车城引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。2实物自行车摩托车汽车。3玩具课文田忌赛马的教学反思范文田忌赛马是九义教材六年制小学语文第十册的一篇课文,讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显,情节简单,但读起来很有情趣,是训练学生思维幼儿园美术教案向日葵活动目标1引导幼儿欣赏梵高的作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。2培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。3激发幼中班语言活动幸运的一天教案中班语言活动幸运的一天教案1活动目标1大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕
我愿意做个严厉的妈妈说起来,是一个非常非常偶然的事情。自从有了xx之后,在和同事朋友的交谈中就总也少不了关于孩子的话题。大家在一起谈论你家孩子这样了,我家孩子那样了,互相学习,互相借鉴,取长补短,不亦家长是如何走入amp8220误区amp8221的?我的一篇mdashmdash孩子该上什么班?(家长ldquo要rdquo什么?)博文,竟然在短短的两天,受到大家积极的关注并且被校信通推荐,着实出乎我的意料之外!比我以往的任何一篇看一个妈妈如何打击孩子昨晚开车送红心老师去火车站,回来时车拐进一个小巷子,一档特慢。一个孩子在离拐角的10处玩耍,没有避让。其实这时我车已停下了,可孩子妈妈急得一下子就把孩子拖到路边,打了几巴掌,并狠狠怎样培养孩子的注意力儿子沃克今年5岁,他只有在自己乐意的时候才会集中注意力做事。比如,我已经告诉过他一百万次怎么写字母a了,但是每次在我告诉他的时候,他就东张西望坐立不安。我试图把他的注意力拽回来,不育儿观念请别拿孩子的理想来取笑在儿子三岁的时候,问他长大后想做什么,他说想当火车司机,因为他最喜欢小火车玩具了在他四岁的时候,问他长大后想做什么,他说想当工程师,因为他是喜欢能象爸爸那样会修玩具了在他五岁的时候与孩子协商是对孩子的尊重与孩子协商在我理解中是对孩子的一种尊重。如果我们经常与孩子协商,孩子就会非常乐意与我们交流,不仅可以增加亲子之间相互的理解,还可以避免亲子中一些无谓的争吵。昨天下午5点时,接到素敏育儿心得你敢放养孩子吗?孩子学步时,摇摇晃晃,他只消腿一松,我立即将他牢牢抓住,确保他小小的身体不用和一切障碍硬碰硬不止这样,他不在我的视线范围内,我会不安紧张,就怕他摔倒,就怕他磕磕碰碰。大人们总是告诉理智对待孩子的哭闹经验体会孩子哭闹,根源在于心理需求没有得到满足。孩子哭闹,家长要冷静不要打压。孩子哭闹过后,给他一个台阶下早晨刚一转醒,就说ldquo妈妈,我想吃块饼!rdquo老猫便去用微波炉烤孩子在幼儿园被欺负该怎么办?今天送涵宝上幼儿园,宝贝们都在玩玩具,我正准备离开,看到坐涵宝旁边的那个小男孩动手打涵宝。于是我站到他旁边说,涵涵的妈妈在这里,你都敢打她?于是我开始跟那小男孩讲起道理,要他跟涵宝理解孩子,帮助孩子ldquo如果感到幸福你就拍拍手helliphelliprdquo,随着幸福拍手歌的响起,又是孩子们载歌载舞展示自己才艺的圣诞节到了。当小朋友都乐呵呵地手舞足蹈的时候,家长们有没有用理解之心面对孩子的学习前两个星期我还一直感叹,若不面对xx的学习,我和他之间的亲子关系相处的会非常融洽。可一面对孩子的学习我就会有情绪,特别是在给他讲解作业时。因xx的识字量少,读不懂题意,若当我给他讲