《有余数除法》的练习课说课稿
　　一、说教材
　　4、不计算，在圆里填上最大的数
　　 5=  ……   7=  ……
　　 3=  ……   6=  ……
　　5不计算，在圆里填上最小的数
　　    =  ……8     =  ……1
　　    =  ……4     =  ……6
　　二、小游戏来激发学生兴趣,在这一环节我主要通过大量生活中的实例，让学生来感受＂余数＂。
　　1、 同学们，我们练了一会的题了，现在我们放松一下，做一个小游戏，名字叫报数的游戏，首先我请五位同学上来轮流保书，请你猜一猜，下面的数分别是谁报的？
　　24 36 48 8
　　31、32、33、34这四个数中（ ）是王耀报的。
　　2、有哪一位同学愿意上来，根据咱们班的人数、组数和每组的人数自己编一道关于有余数除法的应用题并解答出来？
　　3、看图列式（指名板演。）
　　小组交流。让板演的`学生说说这道题的含义。你是怎样想的
　　（1）    =  （个）…… （个）
　　    =  （盘）……  （个）
　　（2）     =  (袋)…… （个）
　　    =  （个）…… （个）
　　三、尝试解决，体验解决问题的快乐
　　1、多媒体放出：
　　有17只花，扎成2把，平均每把有几枝花，还剩几只花？
　　2、请列出算式，并用竖式表示出来？计算后请小朋友们说说你是怎样想的?
　　3、小组交流。
　　请小朋友把计算方法和结果在小组里交流。（相互检查，有没有错误，如果有，请改正。）
　　三、说课堂小结
　　让学生来说一说这节课我们学到了什么？
　　总的来说，这节课让学生在玩中学，在学中玩，在不知不觉中理解了＂余数＂的概念，并提高了自己的思维判断能力。

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