活动目标：
　　１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现
　　２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。
　　３、萌发关注周围事物的兴趣。
　　活动准备：
　　教具准备：实物投影仪、幼儿用书＂多彩的服装＂、分类操作作业纸各一个。
　　学具准备：幼儿用书＂多彩的服装＂人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）
　　活动过程：
　　一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。
　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）
　　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。
　　１、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）你喜欢的帽子是什么材料做的＂？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）
　　２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。
　　３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。
　　三、扩展有关帽子的知识和经验。
　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）
　　用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？
　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。
　　四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。
　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

从敬重文字开始阅读答案从敬重文字开始阅读答案原文从敬重文字开始周天一中华民族历史悠久如滔滔长河，若没有语言文字的记载和留存，无论是汉唐盛世，还是唐诗宋词，都将在后人的世界里湮灭无迹。因此，在所有的伟大发水边的文字屋阅读答案加强修养，在书中飞翔提升气质，在书中寻觅真知灼见，在书中寻找书是个宝，欲知什么翻书就知道。下面是小编为你带来的水边的文字屋阅读答案，希望对你有所帮助。小时候在田野上火在河边玩耍，常城市的标识的教学反思范文1教学城市的标识这篇课文时，我在导入设计上能从学生的实际出发，与学生的生活实际相联系，为学生理解课题作了铺垫，激发了学生的阅读兴趣。此环节我重视了课前开放，做到了课内外结合，充分体城市美容师教学反思范文城市美容师小学美术四年级级的一节新课，活动前我以温暖作为导入让学生知道我们的周总理对环卫工人的尊敬和关心为切入点，引导学生说说城市美容师动作着装特点等活动，活动过程中我通过播放pp城市的标识课文我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了。假如你在一个傍晚被掳掠到某地，你被关在一所封闭的房间里，仅仅依靠视线所及的建筑物和街道，你根本无法辨别自己的所在之处。你会发现，这一座城苏教版第五册练习5中的城市别称我国城市的别称（部分）拉萨日光城包头草原钢城抚顺煤都景德镇瓷都齐齐哈尔鹤城哈尔滨冰城扬州芜城宜兴陶都杭州武林温州鹿城绍兴蠡城衢州柯城蚌埠珠城泉州鲤城漳州芗城石狮服装城潍坊风筝城聊城幼儿园大班语言城里老鼠和乡下老鼠教学设计与反思活动目标1了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。2了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。活动准备1实录乡下生活，城市生活背景图城里，乡城市化课的教学设计教学目标知识目标1。了解世界城市化的进程。2。理解城市化的含义及主要标志，发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。能力目标1。引导学生通过分析比较，来区别发达国家与发展中国家在城我们的城市教案我们的城市活动目标1交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达表现。2感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。活动准备幼儿自编阳阳画报人手一份上海的交通题卡及记城里来了大恐龙的说课稿一说教材童话是儿童文学的一种体裁，它以现实生活为基础，通过丰富的想象，把故事中的事物描绘得有思想有感情，富有生命力和教育意义。城里来了大恐龙是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人行香子树绕村庄阅读答案阅读下面这首词，按要求答题。行香子？树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗流水桥旁。偶然乘兴步过东