《家》教学反思应该怎么样写？各位老师，小编带来了周国平先生的《家》的教学反思，请看：　　家周国平的教学反思[1]
　　1、《家》是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了＂家＂的真谛，传达了他对＂家＂的哲学思考。
　　2、教学过程是师生探究文本的过程。＂探究课文，领悟‘家’之蕴＂、＂体味‘家’之情＂，着力为学生构建探究的平台。教学中具体呈现的每一个教学细节，教师深情讲述自己对家的真切感受，把自己也作为课程的一部分，真诚地袒露给学生，这不仅让他们深受感染，其实带给他们更多的应是＂平等＂的理念———人格的平等，思想的平等。
　　3、教学中能够激活学生真切的联想和想象，调动他们的体验和情感，从而使他们理解文章思想内涵，建构新的思想链条，提升自己的人文素养。　　家周国平的教学反思[2]
　　上完课后，我的感受是：不好好准备的后果真的＂很严重＂，由于事情比较多，在接到汇报课通知之后一直没能好好花时间准备这节课，教案课件等都准备的有些仓促。有很多地方对学生指导不到位，所以孩子们课堂反馈的结果并不如意。以下是我结合自己的课堂感受和听课老师的`反馈总结出的内容。
　　第一：教学设计不合理，低年级第一课时的内容应该以生字为基础，先指导学生正确认读本课的一类字和二类字，接下来将生字带入词语、短语进一步加深印象，最后才是设计课文内容的朗读及学习。由于准备不充分，所以我的板块涉及很混乱。
　　第二：字音指导要更扎实，注意方法。本课＂种子＂，＂鱼儿＂两个词的轻声很难读准，孩子在提出这些字音后，我没有放开范围，请孩子去读，所以这个几个词在读课文的时候，依然有孩子出错。当孩子指出＂种子＂这个轻声难读的时候，我也没有很好的对＂种＂这个多音字进行拓展，导致后来孩子在这个字的读音上有所异议。
　　第二：读书指导不够到位。对于这篇儿歌性质的课文，朗读指导十分重要。在听了吴老师的课之后才发现自己忽略了如何划分节奏指导学生朗读。也从师傅那里知道了应该采取多种形式的朗读方法，如男女赛读、分组赛读等。丰富化的朗读形式才能进一步培养学生的语感以及加强孩子对课文的代入感。

植物培植幼儿园科学教案活动目标1关心了解植物生长的过程。2关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。活动准备幼儿种植实物照片记录表录像活动过程一交流种植植物的方法1前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友江姐第三课时教案设计一出示信的内容师同学们，我在读这篇课文时，被深深地感动了。特别是文中难友们写给江姐的这封信，让我的心情久久不能平静。师动情地诵读。请大家自由地读一读，读完后想想你从这封信里读懂了什六年级语文三亚落日三课时教案教学目标1学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。3通过学习课文，激奇妙的颜色的教案设计活动目标在摇一摇看一看说一说的过程中，体验玩色的乐趣。活动准备1幼儿经验准备认识常见的颜色。2材料塑料瓶颜料活动过程一猜颜色（激发兴趣）（材料准备出示瓶盖内附着颜色颜料的透明饮料瓶做个感恩的人队会教案设计一活动目的1让学生了解父母之爱，体验爱的无私和伟大，即让学生懂得为什么要有一颗感恩的心。使学生学会感恩，从身边学会感恩，感恩父母老师以及社会。2联系实际，让学生深刻体会到父母对自己课文别饿坏了那匹马教案范文一导入直接导入。质疑。本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什么要说？二精读指导自学课文本篇课文写了几个人？主要是谁？文章主要写了什么事？表现了什么？画出你最感动的句子，再读一读。分组课文出塞的教案一说教材1教材简析出塞是五年级上册第七单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早课文问银河教案设计范文文章分析这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点1诗歌的朗读。2生字的学习。同时毕加索教案设计教材分析本课取材于浙江人民美术出版社第十三册中的毕加索一课，使学生在欣赏毕加索作品后，发现大师独特的人物表现方法，并能用这种新方法来创作一幅作品。学情分析许多学生都听过毕加索的名字学会生存500字作文生存，看似俩个普通的字眼，却蕴含了无数深刻的哲理，学会生存500字作文怎么写呢？本文是品学网小编整理的学会生存500字作文资料，仅供参考。学会生存500字作文一学会生存，要在灾难面平行四边形和梯形教学反思平行四边形和梯形这一课该怎么反思呢？下面是由小编为大家带来的关于平行四边形和梯形教学反思，希望能够帮到您！平行四边形和梯形教学反思一ldquo平行四边形和梯形rdquo这一单元中涉