现代数学教学的基本牲是确立和尊重学生的主体地位，强调发挥学生的主观能动性，引导学生通过自己的活动来获取知识，从而达到培养能力，发展智力的目的。使教学促进学生全面和谐的发展。洋思教学模式的＂先学后教，当堂训练＂精神，切实做到了启发式数学教学的基本要求，在洋思教学活动中，不是被动的受外界＂刺激＂而进行学生，而是强调留给学生广阔的自学空间，这样，在每一次教学中，学生都能获得对知识新的理解，从而使学生对概念及数学知识有了更多角度的理解，并与老师的讲解联系起来，形成牢固的数学经验。
　　但是又由于学生处于身心发展阶段，他的数学知识水平不高，认识能力不强，对数学学习的规律也掌握不够，因此教学活动中学生主体作用的发挥并不能成为学生的自觉行动，而必须通过老师切实有效的引导。因此＂后教＂就显的尤为重要，＂后教＂是针对学生在自学时产生的问题进行指正，而且学生在自学后，教师的教法大致有三种：一种是按预失准备好的教学设计进行，这种教法不考虑学生在自学后产生的一些对知识内容的疑问和一些新的认识。第二种教法是依据老师的经验，按照预先准备好的走私案进行，但是教学过程中教师估计了学生自学后可能产生的问题。第三种即要认真准备教学设计，在教学中要结合问题进行教学。洋思教学中的后教充分结合了这三种教法的优点，能够因教师，因学生，因内容而异。
　　但无论怎样，如果无视学生的自学与预习，就等无视教师本人对学生提出的自学，预习要求，如此教师便失去了一块培养学生自主学习的沃土，学习能力的培养，学会学习也就成了一句空话。＂洋思教学＂指导下的数学教学是教师与学生共同参与，相互作用，创造性的实现教学目标的过程，这个过程充分重视了学生的自学，学生通过主动获取，形成发现知识，这是一个真正关注人的发展的教学设计，同时它还注意到了学生的个体差异，能够对学生提供主动积极活动的保证。

如何做好幼小数学的衔接作者张晓艳来源辽宁教育基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们大班幼儿的入学准备入园1按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。3能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4主动地参加擦桌椅等简单的劳动。5小仙女的音乐盒教育目标1。能听辨音源的方向，提高听音能力。2。能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。教育准备一个音乐盒小动物头饰若干教育过程一听听故事1有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天小班美术活动瓜子壳的画小班美术活动瓜子壳的画活动目标1初步尝试刷画，乐意对画面进行想象2体验刷画的乐趣活动准备1前期活动磕瓜子2刷盘板刷每人一份水粉颜料白瓜子壳大量3瓜子妈妈道具一个活动过程一引导幼儿熟打击乐小小音乐家活动名称我是小小音乐家活动目标1培养幼儿的探索精神2能制作出简易的乐器3幼儿体验活动中的快乐活动准备幼儿从家里带来的易拉罐果奶瓶空塑料瓶筷子碗沙子豆子。活动过程1教师放一段优美的乐小班亲子音乐活动洗澡活动洗澡活动目标1在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。2敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐小班音乐游戏捉螃蟹小班音乐游戏捉螃蟹活动目标1随音乐合拍地做出跳舞吐泡泡挠痒痒动作。2知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。3在做螃蟹横行躲藏动作时，不影响同伴。活动准备1小班音乐我上幼儿园活动名称音乐活动内容歌曲我上幼儿园活动目的1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备布娃娃一个图片活动过程一出示布娃娃，因音乐教案音乐游戏全家乐一活动时间第一周2006年2月20日2006年2月24日二活动名称音乐游戏全家乐三活动目标1通过游戏教育幼儿尊重老人。2引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。四活动准备全家乐的音乐磁带蔬菜印画幼儿园中班的美术教案设计活动目标1通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。2体验蔬菜印画的乐趣。活动准备活动目标1胡萝卜藕青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。活动过程一通过看教师范画知道秋天许多树上的小学三年级数学上册数学广角搭配问题教案设计课题数学广角搭配问题教学内容人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。教学目标1使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察猜测实验等数学活动，提出不同的搭配方案。2在解决问题的