教学目标
　　1.理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。
　　2.朗读课文。
　　教学重点、难点
　　了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。
　　教学时间
　　一课时
　　教学设计
　　一、教学目标
　　(一)理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。
　　(二)读好课文。
　　二、教学重点、难点
　　认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。
　　三、教学过程
　　(一)按＂预习＂要求，初读课文。想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。把描写旅行家树的样子的语句画出来。
　　(二)阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过，读解生字新词。并把不理解的词语画上记号，以备查解。
　　(三)再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。
　　1.旅行家树的外形。
　　2.旅行家树的名字的由来和生长情况。
　　3.对旅行家树的赞美。
　　4.表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。
　　(四)再读课文，解答＂思考·练习＂中的问题。一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。
　　1.旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。
　　它生于贫瘠的荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的.力量。它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。
　　2.把＂旅行家树的品质移植在自己的心中＂，相对讲，要比＂把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里＂更有意义。把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。

韩非子六反阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成以下题目。今家人之治产也，相忍也饥寒，相强以劳苦，虽犯军旅之难，饥馑之患，温衣美食者，必是家也相怜以衣食，相惠以佚乐，天饥岁荒，嫁妻卖子者，必是家也。故法之为韩非子内储说上阅读答案附翻译阅读下面的文段，完成后面的题目。吴起为魏武侯西河之守，秦有小亭临境，吴起欲攻之。不去，则甚害田者去之，则不足以徵甲兵。於是乃倚一车辕於北门之外而令之曰有能徙此南门之外者赐之上田上宅监牢的造句监牢拼音注音jianlao监牢解释意思口监狱。监牢造句1他们未经审讯就立即被关进监牢里。2在沙漠中的围地，泰瑞试图从被扣留的小木屋监牢中找到一条逃跑的出路。由于意识到也许她们母女都桎梏怎么造句桎梏拼音注音zhigu桎梏解释意思书脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。桎梏造句1对于准备战斗到底的各方来说，时间无疑会解除束缚他们手脚的桎梏。2这样，不仅人人都能受教育，而且也使监狱的近义词和解释监狱的近义词牢狱监仓监牢缧绁监狱的近义词详细信息laoyu1牢狱示例曾经在军政府的独裁统治下受尽牢狱折磨的罗塞芙，将以亲身的经历为鉴，确保对更广泛的人权更加重视帕特里奥塔说。jia韩非子外储说左上阅读训练及参考答案阅读下面的文言文，完成14题。晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰原三日即下矣。群臣左右谏曰夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。公曰吾韩非子难一阅读练习及答案晋文公将与楚人战，召舅犯问之，曰吾将与楚人战，彼众我寡，为之奈何？舅犯曰臣闻之，繁礼君子，不厌忠信战阵之间，不厌诈伪。君其诈之而已矣。文公辞舅犯，因召雍季而问之，曰我将与楚人战，彼韩非子节选阅读及答案阅读下面的文言文，完成以下题目。（甲）于是入朝见威王曰臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，北京教学反思北京一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。下面是由小编为大家带来的关于北京教学反思，希望能够帮到您！北京教学反思一北京是二年级上册第三单元的落难的王子教学反思落难的王子教学反思落难的王子是一则寓言，它通过一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄运后变得勇敢了的故事告诉人们一个深刻的道理。它故事性比较强，情节又简单，学生自己通过阅读比较容易理紫藤萝瀑说课稿尊敬的各位评委上午好！今天我说课的题目是人教版紫藤萝瀑布。教材分析紫藤萝瀑布是人教版七年级上册第一单元第四课，本文主要记录了作者在看到一大棵盛开的紫藤萝花后，内心有焦虑悲痛化为宁静