第四课ampnbspampnbspampnbsp走进童话世界

　　第四课 走进童话世界
　　教学目标：
　　一、 通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
　　二、 能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐童话故事《白雪公主》，并能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
　　三、 认识并了解拍号的含义；通过声势感知节奏节拍；利用小乐器——口风琴在玩中掌握扩指与缩指的演奏方法。
　　教学内容：
　　一、学唱歌曲《多年以前》、《七个小矮人之歌》
　　二、欣赏动画片《白雪公主》
　　三、综合训练活动。
　　四、玩乐器——口风琴
　　教材分析：（略）
　　教学重点、难点：引导学生参与童话中的音乐意境和故事情节中不同人物形象的感受。
　　课时安排：4课时
　　第一课时
　　教学内容：学唱歌曲《多年以前》
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　二、导入新课：
　　请同学们打开自己的小音库找出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？
　　1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。
　　2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。
　　三、学唱歌曲《多年以前》
　　1、唱一唱、评一评。
　　1）把学生分成四个小组进行进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。
　　2）以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。
　　2、练一练，合一合。
　　1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如：
　　5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —|
　　3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —|
　　通过同上练习，初步建立音程的概念。
　　2）当学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。
　　3）进入歌曲中的合唱练习，注意轻声演唱、互相倾听，尽可能让两个声部和谐统一。
　　3、分一分、唱一唱。
　　1）从听觉上划分乐句，能听出分几句？
　　2）从视觉上分析，哪几句相同？
　　3）再讨论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构？
　　4）如：甲组男生唱第一句+乙组男生唱第二句+女生唱第三句+乙组男生唱第四句；或：
　　5）甲组女生唱第一句+乙组女生唱第二句+男生唱第三句+乙组女生唱第四句。
　　6）请会弹这首歌曲的学生上台为大家伴奏。
　　四、小结。
　　第二课时
　　教学内容：欣赏动画片《白雪公主》
　　教学过程：
　　一、 组织教学：（略）
　　二、 提示课题：
　　1、复习歌曲《多年以前》导入曲老师扮演＂外婆＂讲述故事——《白雪公主》。
　　2、故事接龙：四年级的学生对《白雪公主》并不陌生，让一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听，吸引学生的兴致。
　　方法：1）挑选积极主动要求讲述的八名学生；
　　2）提醒学生用简洁的语言表达故事情节；
　　3）每讲到一小段，老师可以叫停，下一位学生要接得准确而流畅。
　　3、片断联想：播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：a白雪公主惊慌逃跑的音乐；b七个小矮人之歌；c公主和小矮人的歌舞；d白雪公主放声高歌；让学生来猜猜各段描写的是什么情节？与书中哪部分故事内容相符？
　　4、视听赏析：
　　1）完整欣赏动画音乐《白雪公主》；
　　2）要求学生边听边思考自己联想对了几段？重点引导学生注意各部分音乐的变化。
　　3）出示相应的问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成的序号的音乐段落与下列问题对应连一连。
　　问题：序奏音乐？——公主逃跑的音乐？——在小动物们的关心下公主开心歌唱？——七个小矮人之歌？——公主与矮人的欢乐歌舞？——终曲？
　　5、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物体当成＂镜子、毒苹果、皇冠＂等道具。
　　三、 小结。
　　第三课时
　　教学内容：学唱歌曲《七个小矮人之歌》
　　教学过程：
　　一、 组织教学（略）
　　二、 新课教学：
　　1、在歌曲声中踏步走进教室，感受进行曲的风格。
　　2、听歌曲录音，请学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。
　　3、按节奏朗读歌词：先放慢速度读准确后再渐快，老师适时地配弹音乐，形成一种有强有弱的朗读高潮。
　　4、有情绪地唱：
　　1) 先慢后快的方法学习歌唱。
　　2) b段＂要继续铲要继续挖，你会很快脱贫致富＂这一句特别要慢速练习，并作为难点处理；
　　3) 曲中第四、五小节和第八、九小节有相似之处，提醒学生注意区别；
　　4) ＂美丽钻石闪闪亮＂的亮字的延长音里可以设计一些感叹词，如：啊、喔、呀……，来表达七个小矮人的惊喜、赞叹和强烈的劳动热情，使学生的情感与音乐中的人物产生共鸣；
　　5) 四个＂嗨＂字要唱出力量、唱出精神，也可以请一组学生在大家的歌声中加上轻声对应＂嗨嗨＂的回声式的喊声，增加动感。
　　5、有激情地演：学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。
　　方法：七名学生为一组扮演七个小矮人，其他学生拍手加油演唱；教师提示学生变化速度来演唱，以此考验＂七个小矮人＂的智慧。＂慢唱＂你该怎么演？＂快唱＂你该怎么演？培养学生的表演能力、反应能力、对音乐的感受能力，最后评出一组表演得最形象逼真，获得表演奖。
　　三、 小结：
　　1、让学生谈谈对本课的学后感受，老师再有意识地评说。
　　2、作业：我们中国也有很多的民间故事和传说，请大家下去以小组为单位分头查找资料，下节课回来与大家交流。
　　（如：木兰从军、哪咤闹海、牛郎织女、吴刚筏树等）
　　第四课时
　　教学内容：1、综合训练活动。
　　2、玩乐器（三）。
　　教学过程：
　　一、组织教学：（略）
　　二、交流作业：
　　1、以小组为单位，相互分享；
　　2、每组推荐代表上台来讲一讲；
　　三、复习歌曲：
　　1、复习歌曲《多年同前》。
　　2、有韵律地吟诵《嫦娥吴刚》；
　　3、请学生尝试着用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吴刚》；
　　四、玩节奏游戏：
　　1、看各种颜色球分布的图示，随老师手指的路线做声势，看谁反应快；
　　2、熟悉后加上音乐《闪烁的小星》，边听边做声势练习。
　　3、音乐和路线不变，改变声势动作顺序玩（如：原来红球拍手现改为踏脚等 ），看谁配合得好。
　　五、拍号的意义：
　　1、了解拍号的定义、含义；
　　2、找一找我们学过的歌曲的左上方是不是都有这种记号？这就是拍号。
　　六、玩乐器：学习扩指和缩指：
　　按课本教材练习。