一、学习汇报
　　1。我会认：认读上节课学习的生字。
　　（先在小组内汇报，然后指名汇报。）
　　2。我会读：正确地朗读课文。
　　二、朗读感悟
　　1。读课文，了解蝌蚪和青蛙的.外形特点。
　　小组学习活动：
　　（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。
　　（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。
　　（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。
　　2。看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。
　　3。练习有感情地朗读课文。
　　（1）学生自由练习有感情地朗读课文。
　　（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。）
　　（3）汇报朗读情况，教师相机指导。
　　（4）小组合作：练习分角色朗读课文。
　　4。小组学习活动——我会摆。
　　让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。
　　5。谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？
　　6。朗读全文。
　　三、拓展
　　学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。

奥德赛优秀教案设计范文教学大目标培养学生阅读欣赏诗歌的能力具体的目标1了解奥德赛的有关知识2体会奥德赛执著回归的情怀3分析人物形象教学方法文本研习法注意问题教师深钻教材，精心备课，努力提高课堂的点拨引导美丽的小兴安岭第二课时优秀教案设计范文一导入1这节课我们继续学习美丽的小兴安岭。2昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。3同学们说得真好！今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在关于小松鼠找花生的教案设计教材分析本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能优秀作文写作技巧一让文学宝典靓丽作文的形象某种程度上说来，作文也属于又学的一个范畴。只不过我们写出来的作文还没有像作家创造的作品发表出来，让更多的读者阅读罢了。事实上，尽管作文不像作家创造那样调动给写作插上兴趣的翅膀一写作教学的现状时下许多学生普遍怕写作文，一提到作文，往往退避三舍。写作时，有的抓耳挠腮，有的愁眉苦脸，直到交作文时，才东拼西凑，搜肠刮肚挤出三五百字，敷衍了事。这样写出的文章，结作文得高分六个秘诀一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。两个原则1真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事2妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一写人如何写出立体感初中生写人，最容易出现的问题是人物性格平板，个性不够鲜明突出，笔下的人物往往站不起来。如何将人物写活？如何让人物形象具有立体感？下面仅以著名作家魏巍的我的老师为例，谈谈如何写人。一应考作文十要素1审题一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置话题于不顾另题作文。有的考生不仔细研究话题材料，想当然作文，也有些考生认为大家都去这么想，这么看，凤头豹尾巧过渡在写作中，我们很多同学虽然对生活中的人事物已经胸有成竹，但写出的文章却枯燥乏味，缺乏吸引力。究其原因，是他们没有掌握必要的写作技巧。而写得好的作文中，凤头豹尾巧过渡是必不可少的。一阅读全攻略之揣摩词句（六）有言在先在中考阅读题中，揣摩词句是必考题，无论是哪种文体的阅读题，都会涉及到这一考查内容，因此极为重要。揣摩词句主要包括如下几个方面理解词语在文中的意思品味词语的感情色彩分析词语的阅读全攻略之表现手法（五）有言在先当你在阅读的高速公路上行驶时，你可能会遇或这样一盏红绿灯表现手法！什么是表现手法？表现手法有哪些种类？分别有什么特点？各自有什么作用？是以什么方式出现的？应该怎样识别？怎样