初二地理我国主要山脉教案

　　教学目的
　　1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。
　　2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。
　　3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。
　　教学重点 我国山脉的分布。
　　教学方法 讲授法与练习法相结合。
　　教具 ＂中国地形图＂、中国政区空白图投影片、＂中国政区空白图＂(每位同学一张)
　　课时 1课时。
　　教学提纲
　　一、山脉的概念
　　1.山脉的概念
　　2.山脉的走向
　　二、我国主要山脉的分布
　　1.东西走向的山脉
　　天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。
　　2.东北—西南走向的山脉
　　大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;
　　长白山、武夷山;
　　台湾山脉。
　　3.南北走向的山脉
　　贺兰山、横断山。
　　4.西北—东南走向的山脉
　　阿尔泰山、祁连山。
　　5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰
　　三、山脉构成地形的骨架
　　教学过程
　　导入新课
　　我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。
　　学习新教材
　　第二节 主要山脉 [板书]
　　一、山脉的概念[板书]
　　1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书]
　　[展示投影片]指导学生看＂山脉走向示意图＂,说明山脉走向的种类。(见图2)
　　图2 山脉走向示意图
　　2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。
　　例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。
　　[提问] 读＂我国山脉分布示意图＂说出我国山脉的主要走向是什么?(学生回答)
　　[教师归纳] 我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。
　　[教师讲解] 我们学习山脉,不仅要记住主要山脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的山脉。
　　二、我国主要山脉的分布 [板书]
　　1.东西走向的山脉 [板书]
　　[读图] 读＂我国山脉分布示意图＂说出东西走向的山脉的名称。
　　[教师讲解] 教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意山脉的走向和分布位置。
　　东西走向的山脉主要有三列:
　　天山—阴山[板书]
　　昆仑山—秦岭[板书]
　　南岭[板书]
　　[填图练习] 指导学生在＂中国政区空白图＂上画出上述三列山脉并注出山脉的名称。
　　2.东北—西南走向的山脉 [板书]
　　[读图] 读＂我国山脉分布示意图＂,说出东北—西南走向的山脉名称。
　　[教师讲解] 在空白投影片上边画边讲。
　　东北—西南走向的山脉有以下三列:
　　大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 [板书]
　　长白山—武夷山 [板书]
　　台湾山脉 [板书]
　　[填图练习] 在＂中国政区空白图＂上填出这三列山脉及其名称。
　　前面我们介绍了东西走向和东北—西南走向的主要山脉。除此以外,还有南北走向和西北—东南走向的山脉,下面我们就继续学习这些山脉。
　　3.南北走向的山脉 [板书]
　　贺兰山脉 [板书]
　　横断山脉 [板书]
　　4.西北—东南走向的山脉 [板书]
　　阿尔泰山 [板书]
　　祁连山脉 [板书]
　　[填图练习] 在＂中国政区空白图＂上填出这些山脉,并注出名称。
　　[指导练习] 利用＂中国主要山脉分布示意图＂(没有山脉名称的空白图),帮助学生复习主要山脉的位置和名称。
　　5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰 [板书]
　　指导学生在图上找出喜马拉雅山和珠穆朗玛峰,并将其填在空白图上。
　　[读课文] 指定学生朗读课本第14页＂读一读＂中的短文＂珠穆朗玛峰探险＂。
　　[展示图片] 让学生观察有关珠穆朗玛峰探险的彩色图片。(如条件允许,可放映幻灯或录相片)看完之后,可让学生简短发言,谈谈感想体会。
　　[小结] 我国不同走向的山脉.就像大地上隆起的一根根脊梁,它们纵横交错,构成了我国地形的主要骨架。
　　三、山脉构成了地形的骨架 [板书]
　　[练习] 完成课文16页＂做一做＂中的填表练习。
　　复习巩固
　　[课堂练习] 在课堂上教师指投影片上所画的主要山脉,让学生说出它们的名称、走向和分布位置。(如果时间允许可反复进行巩固练习)关于＂主要山脉的走向和分布＂建议给每个学生发一张空白的中国政区图，教学分三个环节进行，每个环节都充分利用地图并结合计算机课件进行。第一环节，读图 获取信息：在教师的指导和演示下，学生从图中读出主要山脉的名称和走向；第二环节，画图准确定位：在教师的指导和演示下，学生在空白的中国政区图上，用不 同颜色的水笔画出不同走向的主要山脉，并提醒学生注意山脉的分布与省级行政区划的位置关系；第三环节，填图复习巩固：将学生编为两人一组，用各自画出的图 互相考察练习，随后再填写上注记。