触目惊心的意思：
　　看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。也写作怵目惊心
　　英文解释
　　(看到某种严重的情况引起内心的震动) see the scene which is dreadful to one's mind;strike the eye and rouse the mind;a ghastly sight;horrifying;[电影]Hellraiser;
　　【解释】：看见某种严重情况，心里感到震惊。
　　【出自】：唐·韩愈《昌黎集·贞曜先生墓志铭》：“及其为诗，刿目怵心。”
　　【示例】：又因他姓赤，惟恐厕内倘有赤痢血痔之类，也好教他 ，时常打扫：因此把他派了。
　　 清·李汝珍《镜花缘》第九十九回
　　【语法】：连动式;作谓语、定语;形容事态严重
　　出处
　　清·林则徐《颁发禁烟治罪新例告示》：“尔等更当触目惊心，如再观望迁延，以身试法，则是孽由自作，死有余辜，毋谓言之不早也。
　　南朝·梁·萧子显《南齐书·豫章文献王传》 ：“缅寻遗烈，触目惊心。”
　　《梁书·太祖张皇后传》：“兴言永住，触目恸心。”
　　中英例句
　　不过如今还在进行中的哥伦布大交换所带来的负面结果也很触目惊心。
　　But the downside of the ongoing columbian exchange is equally stark.
　　总体就业增长仍然乏力，经济增长模式带来的环境后果触目惊心。
　　Overall employment growth remains meager, and the environmental consequences of the growth model are painfully obvious.
　　20xx年，作为新企业模式典范的安然(enron)的破产令人触目惊心。
　　Enron, the paradigm of the new corporate model, went spectacularly bust in 20xx.

彩色的非洲教学设计模板教学目标1认识14个生字。读读记记斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目不暇接等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩小学课文乌塔教学设计范文一设计思想语文课程标准特别强调了语文学科的人文性语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情习作1的教学设计习作目标1看例图，读例文，了解图文的主要内容。2阅读习作要点提示，初步懂得观察多幅图作文的方法。3根据习作要求，完成看多幅图作文。作文准备挂图教学过程第一课时一观察画面，学习例文，一年级课文胖乎乎的小手优秀教学设计教学目标认识本课13个生字。会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。表演课文，激趣导入。读课文，解剧本。自读课文，完成填空。爸爸喜欢兰大仓老师教学设计范文在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的大仓老师教学设计范文，可贵的沉默第二课时教学设计学习目标1能正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。学习难点体会沉默的可贵。课时安排2课时教大树和小草的课堂教学设计篇一三年级科学上册大树和小草教案教学目标科学概念1。小草和大树一样，具有生命体的共同特征。2。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮茎的粗细和质地。3。大树和小草都有生长在土壤中，语文从现在开始教学设计范文一教学目标。知能目标1会认9个生字。会写10个生字。2培养学生朗读理解能力。3基本功训练练习说（）极了（）来（）去立刻（）等词组。积累词汇。过程与方法指导学生通过朗读理解课文，抓住回顾拓展一的教学设计A案学习目标1交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3读懂成语课文雨点儿优秀教学设计一呼唤雨点儿，引入新课师云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子。嘘，你听！这会儿它又在唱歌了。（播放雨声）你知道他是谁吗？呀，真的下雨可。快快伸出你的小手，仰起你的小脸让雨点儿轻轻地落在你的小学语文课文路旁的橡树的教学设计教学目标1能正确流利的朗读课文。2能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。课时安排1课时。教学过程一揭题解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你