烛之武退秦师三课时教学设计

　　【教学目标】
　　1、熟读课文，理解文意。
　　2、文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式。
　　3、理解烛之武的游说艺术，学习他的自信心、大局意识和过人胆识。
　　【教学重点】
　　文言知识的积累、游说艺术及人物评价。
　　【教学安排】
　　三课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、与学生一道探讨本课学习的主要知识点(教师板书主要内容)
　　板书内容：背景知识，文学知识，文言文基础知识(包括通假字，文言实词、虚词，特殊文言句式)，课文朗诵及文意理解，烛之武的游说艺术及对烛之武的评价。
　　二、听录音范读(两遍)，然后自读一遍
　　1、第一遍：注意字音和断句。
　　2、勾画文中的通假字。
　　3、学生自读课文一遍，整体感知文意。
　　三、指导识记文学知识
　　《左传》(见课下注解)：是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的`文献，也是优秀的散文著作。(指导学生关注介绍中的关键信息，可适当展开，如＂编年体＂与＂国别体＂＂纪传体＂之比较)
　　评价：＂左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。＂(朱彝尊《经文考》)
　　四、通假字的掌握
　　1、请学生逐一找出文中的通假字：
　　共(供)，说(悦)，知(智)，厌(餍)。
　　2、将其总列在教材上方或笔记本上。
　　五、讲读课文一、二段，强调对关键词语、句式的理解和掌握
　　1、讲读第一段：强调＂以＂＂于＂＂军＂等词语及状语后置句。
　　明确：此段文字主要揭示背景。(归纳：大敌当前)
　　2、讲读第二段：
　　⑴ 学生中较难理解的句子，如＂吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也＂。
　　⑵ 结合文句，强调＂于＂＂使＂＂之＂＂是＂等词及省略句式。
　　明确：此段文字主要写烛之武奉命出使秦军。(归纳：临危受命)
　　第二课时
　　一、齐读课文一、二段，小结主要内容，以加深理解和记忆
　　二、讲读课文三、四两段
　　1、讲读第三段：
　　⑴ 指导理解文段中的难句。
　　⑵ 强调＂既＂＂越＂＂鄙＂＂焉＂＂为＂＂李＂＂济＂＂之＂＂封＂＂阙＂＂以＂等词语及省略句、判断句、宾语前置句等句式。
　　明确：此段文字写烛之武游说成功。(归纳：智退秦师)
　　2、讲读第四段：
　　强调＂微＂＂夫＂＂因＂＂敝＂＂与＂＂武＂＂其＂等文言词的意义及用法。
　　明确：此段写结果。(提示背诵此段内容)
　　三、齐读全文，加强整体感知
　　四、探讨烛之武的说辩艺术，并评价其人物
　　1、说辩艺术：
　　⑴ 站在对方的立场上，真心实意地为对方着想。
　　⑵ 理由充分，逻辑严密，无懈可击。
　　2、人物评价：自信;有大局意识;有过人胆识。
　　五、作业布置
　　课后二、三题，做在书上。
　　第三课时
　　一、文学知识
　　《左传》。
　　二、字：强调识记通假字及所在的文言语境
　　三、词：实词(含词类活用)、虚词
　　文言实词：
　　1、晋军函陵
　　2、是寡人之过也
　　3、越国以鄙远
　　4、行李之往来，共其乏困
　　5、朝济而夕设版焉
　　6、何厌之有
　　7、既东封郑
　　8、若不阙秦，将焉取之
　　9、微夫人之力不及此
　　10、因人之力而敝之，不仁
　　文言虚词：
　　1、以：
　　⑴ 以其无礼于晋(因为。又：＂扶苏以数谏故＂)
　　⑵ 敢以烦执事(用，拿。又＂以乱易整，不武＂)
　　⑶ 越国以鄙远(表目的或结果。又如＂焉用亡郑以陪邻＂＂阙秦以利晋＂。)
　　⑷ 若舍郑以为东道主(与＂为＂连用，把……作为)
　　⑸ ＂何以战＂(凭，凭借。又：＂以残年余力，曾不能损魁父之丘＂)
　　⑹ 皆以美于徐公。(认为)
　　2、于：
　　⑴ 以其无礼于晋(对。又：＂若亡郑而有益于君＂等)
　　⑵ 且贰于楚也(词缀。嵌在动词或形容词后面，不译)
　　⑶ 皆以美于徐公(形容后，引进比较对象，相当于＂比＂)
　　⑷ 此所谓战胜于朝廷(在)
　　⑸ 赵氏求救于齐(介入对象。＂向＂)
　　⑹ 青取于之蓝，而青于蓝。(从)
　　3、之：
　　⑴ 公从之(代词。佚之狐的建议)
　　⑵ 臣之壮也，犹不如人(主谓之间，取消独立性，无实义)
　　⑶ 邻之厚，君之薄也。(结构助词＂的＂。又：＂因人之力而敝之，不仁。＂)
　　⑷ 夫晋，何厌之有?(宾语前置的标志)
　　⑸ 送孟浩然之广陵(动词，到……去。又：＂辍耕之垄上。＂)
　　⑹ 久之，目似瞑，意睱甚。(音节助词，无实义)
　　4、焉：
　　⑴ 然郑亡，子亦有不利焉。(用于句尾，表示陈述或肯定，相当于＂矣＂、＂呢＂。)
　　⑵ 焉用亡郑以陪邻?(如何)
　　⑶ 若不阙秦，将焉取之(哪里。又如：且焉置土石)
　　⑷ 又何间焉?(句末疑问语气。又＂万钟于我何加焉?＂)
　　5、而：
　　⑴ 夜缒而出。(表修饰。又如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也)
　　⑵ 若亡郑而有益于君(表承接关系。又：今急而求子)
　　⑶ 朝济而夕设版焉。(表并列。又如：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者)
　　⑷ 因人之力而敝之(表转折。又如：青，取之于蓝，而青于蓝。)
　　⑸ 君子博学而日参省乎己。(表递进关系。并且)
　　四、特殊文言句式
　　1、状语后置句：
　　⑴ 以其无礼于晋
　　⑵ 是故败吴于囿，又败之于没。
　　2、省略句：
　　⑴ 辞曰
　　⑵ 许之
　　⑶ 夜缒而出
　　3、判断句：
　　⑴ 今急而求之，是寡人之过也
　　⑵ 邻之厚，君之薄也
　　4、宾语前置句：
　　⑴ 夫晋，何厌之有?
　　⑵ 子何恃而往?
　　五、记诵精美文句
　　因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
　　六、教材二、三大题难点处理
　　七、听读材料(可另安排时间)
　　1、广播剧剪辑：《秦晋之好》(10分钟)
　　2、广播剧剪辑：《烛之武退秦师》(11分钟)