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人类能在地球上生活多久阅读答案

  人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
  太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少持续40亿年。过了40亿年后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞到它的"肚子"里。
  太阳对地球的影响实在是太巨大了,"只要太阳吼一吼,地球立刻抖一抖"。到于人类,却随不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达4000万午的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的时间里,太阳所消耗的能量还不到太阳总量的1% !所以,研究人类在地球上持续生存和发展的`问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标。
  但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,远远超过了自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000年后乃到4000万年后的地球将是什么样的面貌?
  地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限的。所以,人类的生存和发展问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
  其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不大可能在4000万年内发生,而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变轨道。所以,地球上的居民,至少在相当长的一个时期内,是大可不必"杞人无事忧天倾"的! 但是,真正值得忧虑的,是人,是人类能否控制自身!
  1.短文从三个回答了"人类能在地球上生活多久"的问题,一个是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热,另外两个方面是:①__________________________②_________________________。
  2.第二自然段中,作者说:"这一过程将至少持续40亿年"的"这一过程"指什么?请用原文回答。
  __________________________________________________
  3.第三自然段中,作者说:"太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的……"他这样说的根据是什么?
  __________________________________________________
  4.第四自然段中,作者说:"但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身。""来自人类自身"的威胁指什么?
  __________________________________________________
  5.如果要使人类在地球上长久生存,你觉得我们应该从哪些方面控制自身?
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  参考答案:
  1.①地球上的资源能在多少年内按某些资源的消耗标准维持人类的正常生活②人类能否合理利用自然资源
  2.太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动……
  3.根据是在400万年的时间里,太阳所消耗的能量还不到太阳总量的1%。
  4.过度消耗资源
  5.示例:控制对资源的损耗;控制对生存环境的破坏等。

关于北京说课稿范文第一课时众所周知,工欲善其事,必先利其器。运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志,是实施素质教育,深化教育改革,全面提高教育质量的有效途径。1996年,我校参加了小学语文四结合草船借箭说课稿范文各位评委老师,您们好!今天我说课的内容是五年级上册的14课草船借箭。我打算从以下方面进行说课一分析教材和学生二说教法三说学法四说教学设计五说板书设计。一分析教材和学生1首先我们来分Unit1CityandCountry教学反思范文总体上说,本节课完成了教学目标。通过利用图片预测课文主要内容,快速阅读了解中心思想,仔细阅读寻找细节信息等活动训练了学生的阅读技能。这些任务根据多数学生的水平而设计,因此同学们基本错误说课稿范文在台湾诗坛有一位颇有影响的诗人,杨牧称他为中国的中国诗人,这位诗人就是郑愁予。他骨子里有一种浪子情怀,表现在诗歌内容上,他的诗作无一刻不在关切人类的状况性灵的,文化的,欢乐以及苦难相遇应用题说课稿设计参考一说教材1。说课内容九年义务教育六年制小学数学第九册第5859页的准备题和例5,完成做一做的题目和练习十四的第13题。2。教学内容的地位与作用学生在前几册教材中已经学过一个物体在运五柳先生传的说课稿五柳先生传采用白描手法,塑造了生动的五柳先生的艺术形象,行文简洁,绝无虚词矜誉。下面是小编整理的五柳先生传的说课稿,希望对你有所帮助!各位领导老师大家好!我是通榆县第二中学的海燕。认识平行四边形说课稿说教材一说课内容苏教版数学四年级下册第4345页。二教学内容的地位作用和意义这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形正方形三角形的特征,以及初步认识平行和相交的基础上,进一步认识平行分数混合运算一小学数学说课稿一教材分析1教学内容这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容,分数混合运算(一)。2教材内容所处的地位是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第一单关于观潮说课稿一说教材观潮是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是注意积累写作材料,它既是第二单元抓住课文主要内容的继续,又是第四单元从内容中体会思想的延续,同时还为完成第五人教版五年级上册钓鱼的启示说课稿今天我说课的内容是人教版教材,五年级上册,第四单元的首篇课文钓鱼的启示。一说教材钓鱼的启示这篇文章以第一人称口吻讲述了一个感人至深的故事,在鲈鱼捕捞开放日前一个晚上,我和父亲去钓鱼花边饺子的说课稿各位评委老师大家好!今天我说课的内容是九年义务教育教科版第九册的课文花边饺子。这篇课文讲述了我小时候妈妈给我包花边饺子和我长大后给妈妈包花边饺子的故事,让我们感到时代在变,但深沉的
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