运算定律与简便算法优秀教学设计

　　教学目标：
　　1、能熟练地掌握运算定律和性质；能应用运算定律或性质进行正确计算。
　　2、明确在各步简便运算中分别应用了什么运算定律。
　　3、在分类整理的基础上设计一定的数量的简便运算练习，让学生通过有效练
　　习逐步提高简便计算能力。
　　教学重、难点：
　　重点：运算定律和运算顺序。
　　难点：应用定律进行简便算法。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　同学们，今天我们复习运算定律与简便算法。
　　二、自主整理运算定律
　　1、师：我们学过哪些运算定律？
　　2、师：你能用字母来表示这些运算定律吗？
　　(1) 同位及全班交流反馈。(学生说师板书)
　　(2) 学生填写p87的表格。
　　3、我们在做简便计算时还常用到哪些性质？
　　师：谁会用字母表示出来？
　　师：还有吗？
　　三、运用简算定律，进行练习
　　1、课前布置让学生自编或搜集一些简便运算的.题目。(先以小组为单位交流所
　　编的题目，并弄清运用什么运算定律进行简算，并把一些典型题目全班交流。)
　　(1) 小黑板出示要求：
　　①小组内互相交流自己所编的1-2道题目。
　　②说出应用了什么运算定律。
　　③正确进行计算。
　　(2)投影展示，交流，评价。
　　2、小黑板出示例1：计算4 2/7+5/7 4(全班练习，指名板演，说出简算依据)
　　四、巩固练习
　　1、判断题(对的画＂ ＂，错的画＂  ＂)
　　(1)32 (7 5)=32 7+32 5 ( )
　　(2)64 64+36 64=(64+36)  64 ( )
　　(3)3.14 0.6 3.14 0.6=1 1=1 ( )
　　(4)723-68+73=723-(68+73) ( )
　　(5)25 32=25 30 2 ( )
　　2、比一比，哪一组的同学算得又对又快。
　　课本第87页＂做一做＂
　　3、用同样的时间，看谁算得又对又快。
　　1578+198 78 99
　　1578-198 78 101
　　4、 比一比，在规定的时间里谁完成得又对又多。
　　4-2.98-0.02 4758+707+5242+29325 7 4 11 29.6 48+104 4.897 99+97 40000 125 8
　　0.9+9.9+99.9+999.9
　　五、总结
　　这节课你有什么想说的吗？
　　六、作业
　　练习十七第7、8题
　　七、选做题：
　　(1) 999 0.7+111 3.7
　　(2) 4.27-3.35+5.73-2.65
　　(3) 4.29 31+68 4.29+4.29
　　(4) 29.4 104-29.4 3-29.4