1．下列句子中加点的实词意思不同的一项是：（C）
　　A.略晓其义即厌之夫秦何厌之有哉
　　B.明知合行大路文章合为时而著
　　C.此便是天理人欲交战之机文章须自出机杼
　　D.君子喻于义，小人喻于利低头独长叹，此叹无人喻
　　解析：A满足；B应该；D明白。
　　2．下列句子中加点的虚词用法相同的.一项是：(B)
　　A.于此一卷书犹未得趣也看得多少文字，穷得多少义理
　　B.吾知免夫，小子逝者如斯夫，不舍昼夜
　　C.及到做时，乃为人欲引去古之学者为己，今之学者为人
　　D.这里只在人札定脚做将去唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去
　　解析：A获得；懂得B语气助词；C被；为了D音节助词；用
　　3．下列句子中加点的词不属于古今异义的一项是：(A)
　　A.便与克下，不得苟且放过极要与他埽除打叠
　　B.事已却悔，如何今是要求人知？要自为己？
　　C.仁以为己任，不亦重乎在学者亦是切身事
　　D.若是中人之资质，须大段著力向外便是趋愚、不肖之途
　　解析：B如何：古，怎么办；今，怎样。要求：古，需要求得；今，要求。C以为：古，把当做；今，认为。D大段：古，仔细；今，大的段落。不肖：古，没有才能；今，不贤。
　　4．下列句子中不全含有通假字的一项是：(D)
　　A.此便是无克己工夫（功）无一时一刻不照管克治（制）
　　B.极要与他埽除打叠（扫）然小路面前有个物引著（着）
　　C.龙洞山农叙《西厢》（序）满场是假，矮人何辩（辨）
　　D.则精神自是愦愦战战兢兢，如临深渊
　　5.根据前后文，翻译下列文言句子.
　　⑴．盖人心之灵，天理所在，用之则愈明。
　　译文：人心是天理所在,勤于用心才会更明白事理。.
　　⑵.自家今且剖判一个义利。
　　译文：自己现在要把义和利区别开。

出人意料的成语造句1这个问题的答案出人意料。2我的作文出乎意料的被老师贴在好作文栏上，我分外高兴。3他总是能想到出人意料的好办法，真让人佩服！4王英平时的学习成绩很好，却在考试时失手，没有考上重点中意味深长造句成语造句1。老师的每一句话都是意味深长的。2。父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！3。他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！4。每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生调兵遣将造句成语造句1曹孟德面对袁绍的十万精兵，毫无畏惧，调兵遣将准备迎战。2他原以为对方调兵遣将，不过是盘马弯弓，虚张声势，岂料战火真的烧起来了。3拂晓时分，我军已全部准备就绪并发起猛攻，敌人从梦中头昏脑涨造句成语造句1你们的医院要想效益好，医生就得多看病人，一天下来头昏脑涨，非常疲倦。2就我个人而言，有时也会被身边的烦嚣搅得头昏脑涨，很想躲开城市，进而对呼唤城市文明的必要性产生怀疑。3头昏脑涨不胜其烦成语造句1我终于不胜其烦，顶着巨大的压力，发表了一篇日志。2不知从何时起，父亲开始在我耳边唠叨，大概就是些人生哲理处事方法，那时不明事理的我，总觉得不胜其烦常常敷衍了事。3城市中的喧闹和嘈胖乎乎的小手教学设计步骤教学目标认识本课13个生字。会写个生字。正确流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。表演课文，激趣导入。读课文，解剧本。自读课文，完成填空。爸爸喜欢兰教学需要一颗寻常心优秀反思这几天，我在教授学生两位数除以一位数的除法，由于学生许久没有接触到除法竖式了，对以前所学的有一定的遗忘也由于此次教学时是学生初次接触两位数除以一位数的除法，对除法竖式分两步写法有一音乐巨人贝多芬七年级语文下教学设计一倾听音乐，激情导入1导语同学们，你们觉得，对于一位画家来说什么是最重要的？眼睛因为要用眼睛来观察世界调配色彩对于一位歌唱家来说什么是最重要的？嗓子因为要用嗓子唱出美妙的歌曲那么，介绍家乡的一种产品教案设计教学目标1指导学生读懂例文银杏，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问学会查找资料。习作5介绍家乡的会说话的产品四教案设计教学目标1。认识9个会认字，练习书写8个会写字，参照我的词语库自主积累词语。2。朗读课文，认识一些会说话的日用品，感受新兴科技带给人们的好处。3。培养学生搜集整理资料的能力，想象设开天辟地教学反思范文开天辟地这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。下面是小编收集整理的开天辟地教学反思，欢迎阅读参考！开天辟地教学反思1今天上完了开天辟地