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共振的造句

  共振拼音
  【注音】: gong zhen
  共振解释
  【意思】:两个振动频率相同的物体,当一个发生振动时,引起另一个物体振动,这种现象叫做共振。
  共振造句:
  1、它不是一种情感,它是万能的共振。
  2、冥想者会通过考验和错误而自然地找到他们的共振频率,我们知道其中有些原因。
  3、既然自然系统进化出了不光能应对,还能利用噪音的系统,比如神经元利用随机共振,有没有可能自然也发现了使用噪音进行计算的发放?
  4、据此,他们就可以确定最低的共振频率。
  5、边缘共振该术语就是用来描述一个被另一个所吸引的感觉。
  6、遍及阿拉伯世界的发送影像的能力可能已经使得发生在突尼斯和埃及的事件产生更大范围的共振。
  7、在《爱情通论之二》中,我将会展示神经系统科学在聚会中的作用,即内隐记忆和边缘共振的理论的实践。
  8、萨马兰奇先生是一个沉默的人,但他的每一句话都充满意义并会引起强烈的共振。
  9、但我们讨论共振结构的时候,关键词应该是非局域化的电子。
  10、矿物晶体的本质,基本上其根源共振与形成宇宙的"创作力量是相同的。
  11、个人电子产品:磁性共振系统使无接触充电成为可能,例如,你可在房间的任何地方给手机电池充电。
  12、这个机制目前还不清楚,但似乎包括电磁、引力和其他共振效应。
  13、他的公司——人造卫星推进研究公司(SPR),已经造出了引擎的原型,用一个充满微波的锥形共振腔制造推进力。
  14、正是边缘共振使观察一张脸所呈现出的情绪反馈达到了一种多层次的体验。
  15、在宽广且模糊的柯伊伯带中,微粒彼此碰撞的几率不大,因此它们会慢慢被海王星的引力共振所俘获,时间非常漫长。
  16、但是推的太大力反而效果不佳,除非与秋千自然的摆动频率同步——就像有希望碎玻璃的歌手必须唱到符合玻璃共振频率的音高。
  17、格兰特做这些事是为了把当他机能磁性共振成像做成图片和影片展现给人们观看。
  18、我们知道对大多数人来说,他们的共振频率介于每分钟4.5次至7.5次呼吸之间。
  19、有些专家,不仅是他们的建议非常具有共振效果,就是他们本身也是非常具有煽动性。
  20、玻璃酒杯尤其会共振,因为他们的形状是中空的,这也就是为什么当它们叮当作响的时候,会发出令人愉悦的环绕声音。
  21、这所大学詹姆士·沃持纳米制作中心制作的、有图案的铝胶片上的等离子共振给卡片上了颜色。
  22、该电话的送话器和受话器共振达到相同的频率,从而实现通话。
  23、内隐记忆的编码存于边缘系统内,共振才得到激活。
  24、它是共振的,这是一个共振结构的情形。
  25、我要介绍的最后一部分内容,是共振态这个概念。

小学一年级语文要下雨了教学设计优秀范文教学目标1认识12个生字,会写6个字。2正确流利的朗读课文。3初步了解燕子底飞鱼游出水面蚂蚁搬家与下雨的关系。教学流程一导入师在今天的课堂上,老师给大家带来一只可爱的小动物,你们猜关于她是我的朋友的教学反思她是我的朋友是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇含蓄隽永的佳作,课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界,是学生学习的范文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为想别人没想到的教学设计一导入传香的故事,宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林书画院,并用考画来取仕。有一年,考画的内容是踏花归来马蹄香。这里的花归来马蹄都好表现,唯有香是无形的东西,用画很难表现,这就得中国人教学设计中国人教学设计设计思路本课是一年级第2篇课文,小学生大多知道自己是中国人,但对中国的概念缺少感性和理性的认识。在教学时,通过看中国地理图民族图,使学生知道自己是中国人,并为自己是中黄河象精品教学设计教学要求理解课文内容,了解科学家假想黄河象化石来历的依据,培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。理清课文叙述顺序,理解各段间的内在联系,体会科学家推理的条理和严密。练习创造性地复述课堂教学有效性的反思教师的成长经验反思。反思什么呢?重中之重当然是课堂教学。新课程追求有效教学性,从以往的重形式到重内容。而探索教学的有效性需要结合实践经常要求教师有效教学反思。在实践中,我经常用四问综合活动8课堂教案设计教学目标1学习抓住特征刻画人物的方法。2学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。教学重点学习抓住人物的特征,运用描写方法刻画人物形象。设计思路教这这篇文章时,让学生整体把握文章的内课堂教学设计参考1激发学生热爱社会主义新生活,热爱劳动人民的感情。2引导学生体会本文的构思技巧通过对平常事物的体察,引发出富于哲理的思考,并以生动的画面烘托跌宕的情思,从而表现出歌颂新生活及其创造六年级下册圆锥的体积说课稿一教材分析教材通过向等底等高的圆柱和圆锥倒水的实验,得到圆锥体积的计算公式V13sh。也就是等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。教课书43页例1是直接利用公式求体积,例2是已知动手做做看课堂教学设计学习目标会认朗等10个生字,会写另等9个字。正确流利有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识。能根据课文内容进行想象,并把想象的内容写下来。课前准备生字卡片教学课文烛之武退秦师教学设计范文教学目标1掌握实词若鄙说辞知等,虚词之以于等。了解相关文学常识。2能理解课文内容层次结构和人物形象。3背诵课文。教学重点1理解并概括几个人物的性格。2掌握实词若鄙说辞知等,虚词之以
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