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关于互为因果的造句

  1、民族舞蹈创作时的关键在于创作者、作品、艺术三者之间的循环关系,三者之间是互为因果的存在关系。
  2、在近代中国,贫穷和愚昧互为因果、互相牵连,形成一种恶性循环,严重制约了中国现代化目标的实现。
  3、它们所具有的那种混乱的、递归式的因果关系,各个部分之间互为因果的关系,使得系统中的任何一个部分都难以按照线性的方式去推断其未来的行为。
  4、当今世界,全球化的.活动空间和本地化的产业集群互为因果。
  5、法制建设与商业诚信建设之间是一种互为因果、互相促进的关系。
  6、护理专业行为表现和专业态度互为因果。
  7、组织生态变迁是宏观、中观、微观层次的交织过程,且互为因果,互为影响。
  8、同时他的生命哲学、文艺观和文学创作这三者互为因果,互相渗透。
  9、一些研究表明,糖尿病的表征可以表现为牙周炎,同时也可能成为糖尿病的危险因素,两者相互影响,互为因果。
  10、人与社会的关系在本质上是一种互相影响、互相规定、互相促进且互为因果的双向的互动关系。
  11、结论:考试焦虑与原发性痛经互为因果,互相促进。
  12、幕式流动是油气运移的最大特征,与盆地的幕式构造活动相辅相成互为因果。
  13、严格的环境规制是影响FDI流入的成因,但FDI的流入不是环境规制的成因,它们之间不是互为因果的关系。
  14、肥胖是一种常见疾病,是体内脂肪过多的表现,与脂质代谢紊乱密切相关,二者互为因果。
  15、现代经济发展史充分说明,产业结构与经济发展互为条件和因果。
  16、推进人的全面发展与推进社会发展进步是互为前提和基础的同一个历史过程的相互制约、相互促进的因果关系。
  17、这是两类互相影响、随时互相关连、经常互为因果的不同事物。
  18、和谐社会是充满活力的社会,旺盛的创业活力与公正、安定、有序的和谐社会环境互为因果。
  19、随著肥胖越来越常见,糖尿病亦然,显示两者可能互为因果。
  20、资源利用与环境改变、资源再生与环境净化互为因果。
  21、对于金融发展与经济增长的关系,一般观点认为两者互为因果。
  22、阴愈傲而做热愈甚,嫌热愈盛而阴愈虚,阴虚与燥热之间是互为因果关系的。
  23、现代租赁与经济发达是互为因果的。
  24、它们之间相互联系、相互影响、互为因果。
  25、与中国的现代化、改革开放互为因果,世界对中国的需求也会越来越增大。
  26、生物的生与死是互为因果的,当事物发展到一定极限时,它就会改变方向。
  27、虽然地理教学内容之间的联系方式复杂多样,但是互为因果的关联性是地理教学系统最显著的特征。

凤毛麟角是什么意思凤毛麟角的意思比喻珍贵而稀少的人或物。凤毛1。凤凰的羽毛。亦比喻珍贵稀少之物。2。比喻人子孙有才似其父辈者。3。指人子。4。指人的华美风度和杰出才华。5。指皮衣服边缘露出的装饰性的有关远的成语汉字远指距离长,与ldquo近rdquo相对,包含远的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的远字相关成语相关内容,欢迎大家参考学习。远字基本字义1。距离长,与ldquo近r平视的阅读答案站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调好焦距,让我们的目光平视。颐指气使的喝令不能让你弯腰,惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界,面对他人,面对自己,我们要平视!面对权贵富翁名人,如果我曹刿论战的阅读答案和翻译曹刿论战十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰肉食者谋之,又何间焉?刿曰肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问何以战?公曰衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰小惠未徧,民弗从也。公曰牺题扬州禅智寺阅读训练及答案阅读下面这首诗歌,按要求答题。(6分)题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。小题1这首诗用字讲究,请简要分背影阅读题及其答案阅读文章,回答问题。背影我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州子产不毁乡校阅读答案子产不毁乡校郑人游于乡校,以议执政。然明谓子产曰何不毁乡校?子产曰夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之?吾闻为忠善以损怨,不闻作威以防怨。民之月光曲(节选)阅读答案阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的关于月光曲(节选)阅读答案,欢迎阅读参考。月光曲(节选)一阵曹刿论战阅读及答案读下面甲己两个语殷,完成1114题(10丹)甲公与之乘,战于长勺。心将鼓之,刿日未可,齐人三鼓,刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙,登轼而望之,曰可矣。遂逐齐师。既克藏在木桩中的椅子一文的阅读理解题目及答案藏在木桩中的椅子张丽钧那天,我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候,我丢掉了手里的家务。那是个大块头的家伙,拎着一把红色的电锯,慢吞吞地出场了。他要表演的是,我的成长教案活动反思在孩子的生活中,知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。下面是小编整理的关于我的成长教案活动反思,欢迎阅读参考。我的成长教案活动反思1设计意图我的标记牌这节美术活动,帮助幼儿了
小学课文十里长街送总理的教学设计范文第一课时教学目的1学会本课生字新词。理解词语和一些句子的浅层意思。2感知内容,理顺思路。教学重难点引导学生抓重点词句理解内容,想象当时十里长街送总理的情景。教学过程(一)谈话导入谁课文四季的教学设计模板教学目标1。认识11个生字,会写七八九无4个字。认识两种笔画七九和4个偏旁月雨口禾。2。正确流利地朗读课文。背诵课文。3。理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点课文杨修之死第三课时教学设计教学目标知识与技能分析语言材料,梳理信息,表达感悟认识能力训练,能够合作交流自己的思想。过程与方法处理材料,归纳分析,讨论交流。情感与态度内因与外因的辨证思想认识,正确的人才观。教课文北京亮起来了教学设计模板教材简说北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙黄瓦,读到的京剧茶馆,读到的胡同四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵它就像一本厚厚的书,吸引蜜蜂课文教案案例背景蜜蜂是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文,教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的。因为蜜蜂是孩子们比较喜欢课文山石田土教学设计第一课时一教学目的1。学会本课9个生字,能正确读写下列词语裹上泻下红润杰出一截燃烧2。有感情朗读课文二教学重点难点1。重点生字字形易错裹截溢燃宛2。理解文中重点句含义,感受夕照的迷课文最后一头战象教学设计范文教学目标1。会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语,理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀2。有感情地朗读课文,掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3五年级练习5教学设计一教学目标1能熟练地拼读音节,写出相应的句子能在指定的句子中,正确辨别选用音近字或形近字能把同类词语进行逻辑归类。2能给句子加上顿号逗号和句号。3能照样子把前果后因的句子改为前因后长辈对我的关心爱护作文教学设计教材简析本次习作是五年级习作训练的第一篇,内容是让学生回忆自己长辈对自己关心爱护的一件事,感悟长辈对自己的爱,把事情的地点时间交待清楚,把事情的经过写具体,并表达出真情实感。习作文香菱学诗教学反思其一,诗歌是非常感性的文学作品,它首先必须具有浓郁的感情色彩,丰富的形象,即香菱所说的有情才能展现它的艺术魅力,才能引起读者的共鸣。干巴巴说理的诗歌是无法让人为之吸引和倾倒的。但是上下前后教学设计教学内容教材第9页内容及做一做,练习二的第24题。教学目标1。让学生参与多种形式的数学活动,从而建立上下和前后的方向感。2。能正确辨别上下和前后的位置关系及其相对性。3。使学生初步