数学第四册小小图书馆说课稿

　　教学内容：
　　九年制义务教育北师大版第四册第六单元《小小图书馆》
　　教学目标：
　　1、探索并掌握三位数减法的计算法则，并能正确计算。
　　2、能结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的的良好习惯。
　　3、能结合具体情景提出问题，并能结合所学知识解决一些简单的实际问题。
　　教学重点：
　　目标1
　　教学难点：
　　目标2、3
　　教材分析：
　　教材设计了＂小小图书馆＂的生活情景，给出数学信息，让学生根据信息发现问题，提出问题，产生解决问题的欲望，使学生养成一定的问题意识。教材内容设计分为＂一次退位＂、＂两次退位＂、＂验算应用＂三个层次，练习设计安排也是有目的、有计划，是知识的渗透循序渐进，使学生能比较熟悉的掌握计算方法，提高熟练程度，形成计算能力。
　　本节课是在一年级两位数竖式减法的基础上进行的，主要解决三位数一次退位的竖式计算方法，教材设计通过让学生估算，讨论交流不同的计算方法及方法的优化、试一试在生活实际应用等环节，让学生顺利的掌握三位数减法的计算方法。
　　教学过程：
　　本课通过共三个环节来呈现，即《智力闯关》1、2、3。
　　在《智力闯关》1中共设计（1）填一填、（2）用竖式计算两题，这两道题，即是对以前知识的复习，同时它为破解本节课重难点奠定了一定的基础。
　　在《智力闯关》2中，共设计了两个例题，在例1中共通过四个步骤来。
　　1、 激发兴趣，提出问题
　　通过出示情景图，激发学生学习兴趣和研究问题的欲望，在这时让学生找出情景图中已知的条件，发现问题，再根据已知条件提出数学问题，培养了学生的问题意识。（要解决问题，首先要找出问题所在，我们眼从小培养学生的问题意识，为以后学生解答难题、深题打下良好的基础）
　　2、估一估
　　通过估一估，培养学生的估算意识，让学生体会估算的＂有用性和重要性，同时也培养了学生的验算意识。
　　3、算一算（既例1）
　　通过学生的自主探索、交流等活动，做到让学生在活动中感知，在活动中思考，在活动中学习，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，去感受获得知识的全过程。
　　4、巩固
　　在巩固练习中，共设计了三道题，第一题276-148 （与例题相同），第二题450-139（个位有零的），第三道361-46 （三位数减两位数），这三道题包括了三位数减法个位不够减的所有情况。通过让学生独立完成，说过程。全面的巩固了学生前面所学的知识。
　　（同时本人采取了相同的手段完成了对例二的教学。）
　　在《智力闯关》3中，本人设计了一系列的练习题。
　　1、 用竖式计算
　　在本题中，我设计了三位数减法（一次退位）的各种情况让学生独立完成。及时补充了北师大教材中部分没有展示出来的知识点。
　　2、 森林医生
　　本题出现了学生在日常作业中各种易出错的情况，通过本题的练习，既能让学生避免在今后的作业中出现类似的错误，同时培养学生细心的良好习惯。
　　3、 考考你
　　本题是一道较深的思考题，通过让学生的独立完成，从小培养学生爱动脑，善动脑的良好习惯，让学生体会成功后的喜悦。
　　计算课型本身是比较枯燥的，但通过可以情景引入，让学生发现问题、提出问题、解决问题的功能环节的设计，来充分的调动学生的学习积极性和求知欲望，让我们的计算课也可以有声有色。